В статье представлено исследование понятия и сущности толерантности и этнической идентичности. Рассмотрены различные определения феноменов толерантности и этнической идентичности. Раскрыты условия развития толерантности и основные этапы формирования толерантного отношения. Проанализирована взаимосвязь толерантности и этнической идентичности, а также взаимосвязь этнической толерантности и компонентов этнической идентичности. Результаты нашего исследования позволили выявить взаимосвязь между уровнем толерантности и компонентами этнической идентичности личности.

В статье представлены результаты эмпирического исследования уровня вовлеченности сотрудников «помогающих» профессий на примере центров занятости населения Республики Башкортостан. Исследуется взаимосвязь уровня вовлеченности с карьерными ориентациями, уровнем спиральной динамики, профессиональным самоотношением, а также характеристиками эмоциональности при трудоустройстве новых сотрудников. Исследование проводилось на базе ГАОУ ДПО Республики Башкортостан «Учебный центр государственной службы занятости населения». Актуальность исследования подтверждается тем фактором, что сегодня бюджетные организации и учреждения, как никто другой, сталкиваются с серьезнейшей проблемой текучести кадров, поэтому поддержание уровня вовлеченности персонала на основе применения коучинговых технологий является первостепенной задачей, особенно в турбулентный период времени.

В статье анализируются значимые вехи истории изучения в российской педагогической психологии образовательной среды развития учащихся, выделяются ее основные модели, а также показано их значение для оптимизации учебно-воспитательного процесса формирования мышления и личности в современном образовательном пространстве.

В статье анализируется динамика психологических механизмов чтения в истории человечества. Прослеживается переход от спонтанного восприятия символа к рациональному усвоению информации, подражанию и интериоризации авторской речи, трансляции смыслов, их трансформации в сотворческом чтении. Обосновывается понимание чтения как высшей психической функции по Выготскому, которая регулирует смысловое понимание текстов различными способами. Отмечается, что опосредующим функцию смыслового понимания знаком является авторский замысел.

В статье представлена модель процесса проектирования, названная моделью малых изменений. Она описывает процесс проектирования в разных сферах деятельности, таких как проектирование машин, программирование, искусство. Ключевая идея модели заключается в том, что любые изменения в проектируемых объектах происходят за счет неосознаваемого алгоритма, подобного тем, что используются в задачах эволюционной оптимизации, после чего следует сознательная интерпретации этих изменений. Модель объясняет некоторые явления, возникающие при проектировании, например эффект фиксации, и позволяет сделать выводы о том, как лучше обучать проектированию. Данную модель можно использовать для математического моделирования процесса проектирования.

The article deals with the psychological concept of “psychic trauma”, the author’s method of psychological assistance “Systemic formation of the life path of the individual”. Its consideration is proposed to be carried out on the basis of the “4D-existence of a person” model, which describes the relationship of a person with himself, the social world, the objective world and life activity. Psychic trauma is defined as a deformation of a person’s relationship with himself and the world. The types of deformation are considered: distortion, infringement, suppression, destruction, loss, initial absence. Diagnosis, verbal gathering of information about the client’s symptom is discussed.