В статье приводится обоснование необходимости поэтапного проектирования электронной образовательной среды военного вуза на трех качественных этапах, соответствующих качественным этапам обучения курсанта: репродуктивном, продуктивном, постпродуктивном. Раскрываются выявленные дидактические условия эффективности проектировании электронных образовательных ресурсов в высшей военной школе.

В рамках исследования приводится логико-содержательный анализ научных статей, посвященных особенностям дополнительной подготовки или переподготовки преподавателей, не имеющих профильного педагогического образования. Определяются условия формирования педагогического мастерства, технологий и методов для повышения качества вузовского преподавания.

Статья посвящена анализу педагогического потенциала современных игровых технологий обучения в высшей военной школе. Проведен анализ основных подходов к проблеме в отечественных и зарубежных исследованиях. Рассмотрена роль проблемнодеятельностного обучения как концепции, снимающей противопоставление традиционных и инновационных технологий обучения в высшей военной школе.

современные педагогические технологии, иностранный (английский) язык, начальная школа, студенты ГАОУ ВО МГПУ.