Поддержка детской самостоятельности — одна из важных задач семейного воспитания. Современная семья часто описывается как отличная от семей предыдущих поколений, причем это отличие связано не только с общественно-историческими изменениями, но и с личной историей взаимодействия с родителями. В связи с этим представляется важным изучить представления родителей о том, как поддерживали самостоятельность их родители и как это повлияло на используемые ими самими практики воспитания. Выделено четыре типа таких представлений. В трех из них родители противопоставляют свои практики практикам своих родителей (отстраненным, чрезмерно опекающим или требовательным), в одном — продолжают родительские практики (сочетающие доверие и предоставление свободы).

В статье приведены результаты исследования когнитивных стилей «полезависимость/поленезависимость» и «рефлективность/импульсивность» у старших дошкольников. Описана взаимосвязь когнитивных стилей с невербальным и вербальным интеллектом в старшем дошкольном возрасте.

В статье представлены результаты исследования категориального восприятия цвета у детей с разными когнитивными стилями. Диагностика проводилась по двум стилям: полезависимость/поленезависимость и импульсивность/рефлективность. Выборку составили 59 детей младшего школьного возраста 8–11 лет. Исследование категориальных эффектов восприятия цвета проводилось в компьютерном варианте задачи на зрительный поиск в желто-зеленом и сине-голубом цветовых диапазонах. Результаты показали, что между двумя когнитивными стилями выявлена тесная взаимосвязь. Во всех случаях имели место категориальные эффекты: скорость межкатегориального различения цветов была выше внутрикатегориального. 31 У импульсивных и полезависимых детей отмечалась тенденция к более быстрому, но менее точному выполнению по сравнению с рефлективными и поленезависимыми. Отчетливо проявились различия в категориальных эффектах у детей с разными когнитивными стилями: разница по времени выполнения меж- и внутрикатегориальных задач была больше у рефлективных и поленезависимых детей.