В статье приводится обзор современного состояния применения в практической деятельности специальной психологии, педагогики и дефектологии понятия «структура дефекта», а также анализ проблем и недостатков дифференциальной диагностики типов нарушенного развития, обусловленных недостатками его концептуализации.

В статье проведен обзор представлений различных авторов о структурных компонентах, истоках и механизмах развития самосознания в онтогенезе. Предложена трактовка процесса развития самосознания в раннем возрасте с позиции культурно-исторической психологии.

В статье приводится обзор современного состояния проблемы выявления специфических закономерностей отклоняющегося развития. Показано, что, несмотря на обширный накопленный в психологической и медицинской теории и практике материал по разработке диагностических инструментов и критериев, специалисты могут сталкиваться с проблемами дифференциальной диагностики.