В статье рассматривается имплицитный уровень творчества педагога высшей школы. Это невидимый физическим зрением уровень, который определяет эксплицитный, то есть видимый. Непонимание проблем этого уровня серьезно нарушает современный педагогический процесс. В статье представлены первые два уровня.
Исследование посвящено изучению особенностей и форм выражения аддиктивного поведения подростков. Рассмотрена проблема эмоционального мироощущения у молодых людей с данным типом поведения. Целью исследования является оценка аддиктивного поведения и его проявлений в подростковом возрасте. Исследование представлено теоретическим обзором литературы, результатами анкетированиия аддиктивных подростков.