В статье рассматриваются различные точки зрения на понимание феномена безопасной образовательной среды, ее компонентного состава, обсуждается модель достаточной безопасности в образовательном учреждении. Система гуманистических ценностей требует создания социально-педагогической адаптивно-развивающей среды. В работе рассматриваются ресурсы и направления обеспечения безопасности образовательной среды. Исходя из существующих угроз и требований к их преодолению, предложена авторская модель безопасной образовательной среды.

В статье рассматриваются воспитательный потенциал учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и проблемы его реализации. Указаны причины, препятствующие формированию культуры безопасности жизнедеятельности обучающихся на уроках ОБЖ.

В статье рассматриваются вопросы совершенствования военно-педагогического процесса в подразделениях военной полиции в аспекте развития культуры безопасности воинского труда. Авторами затронута проблема необходимости формирования современного подхода к воспитанию военнослужащих военной полиции и предложены варианты ее решения. Изучены нормативно-правовые акты, регулирующие служебную деятельность военной полиции, выявлены особенности работы данных подразделений.