В статье рассмотрены проблемы и перспективы развития современных компетенций педагогов в процессе цифровизации образовательного процесса. Проведен значительный теоретический анализ проблем развития цифровизации образования и информационно-коммуникативных компетенций педагогов посредством обобщений многочисленных исследований. Представлена теоретическая аргументация развития инновационности педагогов как психологической характеристики, способствующей формированию цифровых компетенций. Подробно изложена практическая технология организации психолого-педагогической лаборатории учителя в виде цикла логически взаимосвязанных модулей. Данная технология позволит организовать развитие компетенций педагога, в том числе и цифровых, в системе современного образовательного учреждения. Обоснована необходимость внедрения данной системы в практику современного образования.

В статье рассматриваются проблемы формирования профессионально важных качеств офицеров Военно-Морского Флота России в ходе военно-политической работы. Приведены исследовательские данные о приоритетных профессионально важных качествах корабельных офицеров и методах их формирования.

В статье рассмотрены условия развития инновационности как профессионально важного качества советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями — новой должности в системе образования. Социальная значимость проблемы связана с необходимостью развития эффективной системы кадрового управления образовательным учреждением и реализации инновационных программ в сфере воспитания. Показано, что психологический феномен инновационности личности советника может оцениваться путем проведения психологической диагностики с целью выявления и дальнейшего учета индивидуальных особенностей советников, а именно уровня развития ключевых характеристик инновационности личности, таких как креативность, самоорганизация, управленческие навыки, эмоциональный интеллект, коммуникативный контроль; проведения серий образовательного проекта «Путь инноваций», включающего интерактивные формы обучения (проблемные лекции, деловые игры, мозговой штурм, тренинг общения, мастер-классы с приглашенными специалистами).