Одна из трудностей перехода учителя на деятельностные стандарты образования состоит в необходимости разворачивания содержательных диалогов и дискуссий с учениками. Здесь описана технология работы учителя с детскими мнениями в системе Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова и представлен проект онлайн-обучения этой технологии. Метод обучения опирается на квестово-разветвленную структуру возможного урока, включает письменную фиксацию гипотез учителей о разворачивании урока, выбор пути и обсуждение разных точек зрения. Точечная апробация показала осмысленный характер дискуссий, вовлеченность учителей и динамику их профессиональной позиции.

В статье публикуются результаты опытно-экспериментального исследования, направленного на повышение эффективности процесса воспитания активной гражданской позиции студентов современных вузов, на примере ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского (КГУ), Калужского филиала Российского государственного аграрного университета — МСХА имени К. А. Тимирязева, Калужского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ».