В статье представлены данные исследования карьерных ориентаций студентов-педагогов, обучающихся по заочной форме. Анализ отечественных и зарубежных источников показывает, что студенты-заочники являются разнородной группой. Сравнение результатов диагностики студентов заочников и очников по методике Э. Шейна показывает, что в обеих группах преобладают ориентации служения, стабильности и интеграции, однако у заочников они выражены меньше; также показатели по ориентациям служения и профессиональной компетентности связаны с наличием опыта работы в профессии и профессиональными планами.