В статье обоснованы положения о ведущей роли педагогических способностей при приеме и обучении учащихся профильных психолого-педагогических классов. Отмечается, что специальные педагогические способности представляют собой симптомокомплекс личностных свойств, от которых зависят успехи в педагогической деятельности. Показано, что тема педагогических способностей — выявление, формирование, раскрытие и коррекция представляет теоретический и практический интерес для педагогической психологии, психологии способностей и творчества, методики преподавания и при подготовке педагогических кадров.