Актуальность представленного исследования детерминирована фактом того, что педагоги — это профессионально-социальная группа, находящаяся в непосредственном взаимодействии с новым поколением, которому предстоит строить наше всеобщее будущее; от профессиональной мотивации педагогов зависит эффективность образовательного процесса, ценности и ценностные ориентации обучающихся, их образ жизни. Целью статьи 33 выступает выявление объективных и субъективных факторов мотивации педагогов к интеллектуально-творческому, профессионально-личностному саморазвитию и карьерному росту, а задачами — определение обстоятельств, препятствующих их всестороннему самосовершенствованию, рассмотрение путей их преодоления.

В статье рассмотрены критерии и показатели сформированности и развития военнопрофессиональной направленности воспитанников кадетских училищ Министерства обороны Российской Федерации. Изучены психолого-педагогические условия, влияющие на эффективность военно-профессиональной направленности кадет. Представлены результаты развития военно-профессиональной направленности у воспитанников кадетских училищ в современных условиях.