Рассматривается образец разработки и реализации деятельностно-ориентированного пропедевтического курса природоведения. Описана работа учащихся в триаде «текст — опыт — модель», связанная с освоением понятий о магнитных взаимодействиях в практике определения направления движения «по компасу». Показана роль специальной организации учебно-исследовательских действий в переходе от «наивных» к научным представлениям о магнетизме.