В статье проанализировано соотношение понятий, касающихся прекарной занятости. На основе теоретического анализа современной литературы авторы выделили основные личностные характеристики работников в условиях прекарной занятости. Для обозначения системы личностных предпосылок выбора прекарной занятости и личностных свойств, формирующихся в ее условиях, предложено понятие прекарной внутренней позиции. Показано, что условия труда IT-специалистов создают факторы риска формирования данного типа внутренней позиции. Для профилактики подобных рисков на этапе обучения в вузе предложены проработка негативных аспектов прекарности и активный поиск конструктивных копинг-стратегий совладания с ними как важный аспект психолого-педагогического сопровождения на этапе обучения в вузе.

В статье проанализировано понятие личностных компетенций, описаны ключевые личностные компетенции — факторы эффективности деятельности работников при разных формах занятости в цифровую эпоху, представлен ряд методов развития личностных компетенций. Обоснована целесообразность создания модели развития личностных компетенций работников при разных формах занятости.