В статье анализируются психолого-педагогические условия подготовки будущих логопедов к коммуникативной компетентности, включающие предметно-методическую и информационно-коммуникативную составляющие. Показано положительное и отрицательное влияние информационно-коммуникативных технологий на развитие психических процессов и личности в целом, пути формирования многоуровневой информационной компетентности в свете требований законодательных изменений.