В статье рассматриваются вопросы, связанные с формированием научной картины мира студентов-филологов. На основе анализа научных источников, посвященных этой проблеме, определяется значение научной картины мира в процессе профессионального становления студентов-филологов; рассматриваются основные аспекты работы по формированию научной картины мира студентов-филологов; обосновывается важность усвоения терминологической лексики в процессе изучения лингвистических дисциплин. Автор предлагает тематический терминологический минимум по дисциплине «Введение в языкознание», приводит примеры приемов работы с лингвистической терминологией, способствующие формированию научного мировоззрения.