Рефлексивная деятельность студентов является основой повышения профессиональной эффективности. Но есть проблема соотношения теории и практики, а также реализации инновационной научно-исследовательской деятельности. Развитие рефлексии у магистрантов педагогической магистратуры способствует рациональному осмыслению всего теоретико-социального опыта, учету своих интересов и потребностей, созданию уникальной траектории собственного профессионального становления. Создание условий для реализации рефлексивной деятельности студентов педагогической магистратуры за счет внедрения рефлексирующего обучения представляет собой важный этап развития педагогического образования в современной России.