В статье раскрываются методологические ориентиры предупреждения неуспеваемости младших школьников. Автор акцентирует внимание на значимости учета общепедагогических, психофизиологических и социальных причин. В работе выявлены проблемы учебно-воспитательного процесса в начальной школе, обоснован вывод о необходимости включения в образовательный процесс начальной школы здоровьесберегающих технологий, снижения количества учащихся в начальных классах. В статье раскрывается сущность методического инструментария, позволяющего учитывать особенности обучающихся-билингвов и обеспечивать их образовательные потребности (на примере адыгейско-русского двуязычия).