В статье представлены психолого-педагогические условия, учет которых в образовательном процессе будет способствовать формированию межкультурной компетентности в младшем школьном возрасте, а именно: создание воспитывающего поликультурного пространства, в том числе через организацию групповых форм работы младших школьников, повышение уровня профессиональной компетентности педагогического состава образовательных учреждений, учет особенностей среды, в которой проживают и воспитываются младшие школьники, а также применение эффективных современных методов.

В статье рассматриваются теоретические основы естественно-научного образования в начальной школе. Акцент сделан на исследованиях обеспечения всестороннего развития личности младшего школьника средствами школьных предметов, так как качество сформированности знаний у младших школьников является основой для освоения естественных дисциплин в средней и старшей школе. Рассмотрены теоретические аспекты формирования у младших школьников системы естественно-научных знаний и умений, а также личностно-ценностных ориентиров, необходимых им для всестороннего восприятия окружающего мира и взаимодействия с ним. Рассмотрены такие компоненты образовательного процесса, как вдумчивое осмысление полученной информации по учебным предметам, объективная оценка теоретических и практических достижений школьников. Обобщена теория, и систематизированы теоретические аспекты исследуемого вопроса.