Статья посвящена рассмотрению проблемы позитивной социализации старших дошкольников. С учетом материалов теоретического анализа литературы и состояния проблемы на практике обоснована актуальность поиска эффективных методов позитивной социализации детей. Авторы раскрывают подходы к использованию воспитывающих ситуаций в позитивной социализации старших дошкольников. Представлены некоторые результаты опытно-экспериментальной работы по конструированию воспитывающих ситуаций и их использованию в целостном образовательном процессе старших дошкольников. В завершение авторы обращают внимание на необходимость осуществления системного подхода в проектировании и использовании в образовательном процессе старших дошкольников воспитывающих ситуаций.