В статье обсуждаются проблемная ситуация развития образования в знаниевом пространстве современного общества в условиях глобальных преобразований, происходящих в нем, знание как явление социального бытия, как конструкт процесса формирования человека как действенного субъекта. Подчеркивается значимость учета особенностей связи знаниевого потенциала и развития образования, в данном случае — развития современного образования.