В статье приводится описание трех моделей личности, которые были использованы для изучения характеристик личности учителей, и их связи с другими психологическими переменными. Обобщаются эмпирические данные, полученные в ходе проведенных исследований, которые свидетельствуют о важной роли личностных особенностей учителей в процессе обучения и воспитания, а также о роли этих особенностей для благополучия самих учителей. В конце статьи представлены выводы и намечены перспективы дальнейших эмпирических исследований.

В статье дано описание социально-психологических коррелятов черт темной тетрады у студентов университетов. Приведены результаты исследований в области изучения социальных верований, агрессивного поведения, отношения к другим группам, отношения внутри группы и к предпринимательству как виду экономического поведения. Кратко характеризуются исследования в области онлайн-взаимодействия с учетом возрастного периода, в котором находятся студенты университетов. В конце представлены выводы и намечены перспективы дальнейших эмпирических исследований.