В статье раскрываются сущность и большое значение поликультурного подхода к музыкальному образованию детей, а также возможности применения в Китае концептуальных основ образовательной системы Т. И. Баклановой, Г. П. Новиковой «Музыкальный мир», в которой данный подход обоснован и реализован применительно к дошкольному и начальному общему музыкальному образованию. Раскрываются также взаимосвязь, особенности и некоторые практические аспекты поликультурного и мультикультурного образования, их соотношение с понятием «культурный плюрализм». Основной вывод статьи состоит в том, что для реализации современных целей музыкального образования детей в Китае необходимо в учебном процессе формировать у школьников представления об этническом разнообразии музыкальной культуры страны.