В статье охарактеризованы основные этапы применения компьютерных технологий в преподавании иностранных языков, в качестве защиты — постулаты. Выделены основные периоды, заложившие основу появления коммуникативной теории преподавания, главные принципы коммуникативного применения компьютерных технологий. Проанализированы новые дидактические возможности современных информационно-коммуникационных технологий и их связь с новейшими тенденциями в преподавании. В статье сделан акцент на социально-интерактивный подход в образовании, который основан на появлении технологий Интернета второго поколения (Web 2.0), исследования принципов мобильного образования.