Published Date: 01.07.2024
The Influence of the Digital Educational Environment on the Development of Cognitive Functions of Schoolchildren
Annotation
This article examines the impact of the digital educational environment on the development of the cognitive functions of schoolchildren. The role of the digital educational environment in the development of cognitive functions of schoolchildren is revealed. The article also describes the potential risks of the digital environment and presents the results of modern scientific research on the impact of the digital environment on the psychological development of the younger generation.
Keywords
| Type | Article |
| Information | ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL KNOWLEDGE № 03/2024 |
| Pages | 264-272 |
| UDK | 740 |
| DOI | 10.51944/20738544_2023_3_264 |
Library
1. 14. Особенности мышления подростков, имеющих разную степень погруженности в интернет-среду / Л. А. Регуш, Е. В. Алексеева, О. Р. Веретина [и др.] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. — 2019. — № 194. — С
2. Osobennosti myshleniya podrostkov, imeyushchikh raznuyu stepen’ pogruzhennosti v internet-sredu / L. A. Regush, E. V. Alekseeva, O. R. Veretina [i dr.] // Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena. — 2019. — №
3. 15. Разварина И. Н. Информационно-коммуникационные технологии. Влияние на познавательные процессы школьников / И. Н. Разварина, О. Н. Калачикова // Society and Security Insights. — 2020. — Т. 3, № 4. — С. 148–163.
4. Razvarina I. N. Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii. Vliyanie na poznavatel’nye protsessy shkol’nikov / I. N. Razvarina, O. N. Kalachikova // Society and Security Insights. — 2020. — T. 3, № 4. — S. 148–163.
5. 16. Ромашина Е. Ю. Развитие мышления подростков в условиях современного информационного пространства: пилотное исследование [Электронный ресурс] / Е. Ю. Ромашина, И. И. Тетерина // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 2. — URL: <a href="https://sc" target="_blank">https://sc</a>
6. Romashina E. Yu. Razvitie myshleniya podrostkov v usloviyakh sovremennogo informatsionnogo prostranstva: pilotnoe issledovanie [Elektronnyi resurs] / E. Yu. Romashina, I. I. Teterina // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. — 2014. — № 2. — URL: <a href="http" target="_blank">http</a>
7. 17. Семеновских Т. В. «Клиповое мышление» — феномен современности [Электронный ресурс] / Т. В. Семеновских // Оптимальные коммуникации: эпистемологический ресурс Академии медиаиндустрии и кафедры теории и практики общественной связности РГГУ. — URL: <a href="http:" target="_blank">http:</a>
8. Semenovskikh T. V. «Klipovoe myshlenie» — fenomen sovremennosti [Elektronnyi resurs] / T. V. Semenovskikh // Optimal’nye kommunikatsii: epistemologicheskii resurs Akademii mediaindustrii i kafedry teorii i praktiki obshchestvennoi svyaznosti RGGU. — URL:
9. 18. Смирнова Е. О. Родительские стратегии в использовании детьми цифровых технологий / Е. О. Смирнова, С. Ю. Смирнова, Е. Г. Шеина // Современная зарубежная психология. — 2019. — Т. 8, № 4. — С. 79–87.
10. Smirnova E. O. Roditel’skie strategii v ispol’zovanii det’mi tsifrovykh tekhnologii / E. O. Smirnova, S. Yu. Smirnova, E. G. Sheina // Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya. — 2019. — T. 8, № 4. — S. 79–87.
11. 19. Смолл Г. Мозг онлайн: человек в эпоху Интернета / Г. Смолл ; пер. с англ. Б. Козловского. — Москва : КоЛибри, 2011. — 349 с.
12. Smoll G. Mozg onlain: chelovek v epokhu Interneta / G. Smoll ; per. s angl. B. Kozlovskogo. — Moskva : KoLibri, 2011. — 349 s.
13. 20. Солдатова Г. В. Видеоигры в фокусе науки / Г. В. Солдатова, О. И. Теславская // Дети в информационном обществе. — 2017. — № 32 (27). — С. 24–35.
14. Soldatova G. V. Videoigry v fokuse nauki / G. V. Soldatova, O. I. Teslavskaya // Deti v informatsionnom obshchestve. — 2017. — № 32 (27). — S. 24–35.
15. 21. Солдатова Г. У. Многозадачность как одновременное выполнение и как переключение между заданиями: подходы к диагностике медиамногозадачности у детей и подростков / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова // Экспериментальная психология. — 2020. — Т. 13, № 4.
16. Soldatova G. U. Mnogozadachnost’ kak odnovremennoe vypolnenie i kak pereklyuchenie mezhdu zadaniyami: podkhody k diagnostike mediamnogozadachnosti u detei i podrostkov / G. U. Soldatova, E. I. Rasskazova // Eksperimental’naya psikhologiya. — 2020. — T. 13
17. 22. Солдатова Г. У. Особенности развития когнитивной сферы у детей с разной онлайн-активностью: есть ли золотая середина? / Г. У. Солдатова, А. Е. Вишнева // Консультативная психология и психотерапия. — 2019. — Т. 27, № 3. — С. 97–118.
18. Soldatova G. U. Osobennosti razvitiya kognitivnoi sfery u detei s raznoi onlainaktivnost’yu: est’ li zolotaya seredina? / G. U. Soldatova, A. E. Vishneva // Konsul’tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya. — 2019. — T. 27, № 3. — S. 97–118.
19. 23. Солдатова Г. У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, Т. А. Нестик. — Москва: Смысл, 2017. — 375 с.
20. Soldatova G. U. Tsifrovoe pokolenie Rossii: kompetentnost’ i bezopasnost’ / G. U. Soldatova, E. I. Rasskazova, T. A. Nestik. — Moskva: Smysl, 2017. — 375 s.
21. 24. Старыгина О. А. Клиповое мышление и образование. Кто виноват и, что делать? / О. А. Старыгина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. — 2018. — Т. 7, № 2 (23). — С. 270–274.
22. Starygina O. A. Klipovoe myshlenie i obrazovanie. Kto vinovat i, chto delat’? / O. A. Starygina // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. — 2018. — T. 7, № 2 (23). — S. 270–274.
23. 25. Трофимова Е. И. Влияние цифровизации на когнитивную сферу у детей [Электронный ресурс] / Е. И. Трофимова // Молодой ученый. — 2021. — № 45 (387). — С. 291–293. — URL: <a href="https://moluch.ru/archive/387/85119/" target="_blank">https://moluch.ru/archive/387/85119/</a> (дата обращения: 31.07.2023).
24. Trofimova E. I. Vliyanie tsifrovizatsii na kognitivnuyu sferu u detei [Elektronnyi resurs] / E. I. Trofimova // Molodoi uchenyi. — 2021. — № 45 (387). — S. 291–293. — URL: <a href="https://moluch.ru/archive/387/85119/" target="_blank">https://moluch.ru/archive/387/85119/</a> (data obrashcheniya: 31.07.2023).
25. 1. Безруких М. М. Особенности интеллектуального развития детей 15–16 лет с разным опытом работы за компьютером / М. М. Безруких, Ю. Н. Комкова // Экспериментальная психология. — 2010. — № 3. — C. 110–122.
26. Bezrukikh M. M. Osobennosti intellektual’nogo razvitiya detei 15–16 let s raznym opytom raboty za komp’yuterom / M. M. Bezrukikh, Yu. N. Komkova // Eksperimental’naya psikhologiya. — 2010. — № 3. — C. 110–122.
27. 2. Гальченко А. С. Взаимосвязь интернет-зависимости с когнитивно-стилевыми особенностями обучающихся / А. С. Гальченко, П. Е. Григорьев, Л. В. Поскотинова // Вестник Мининского университета. — 2020. — Т. 8, № 3. — С. 7.
28. Gal’chenko A. S. Vzaimosvyaz’ internet-zavisimosti s kognitivno-stilevymi osobennostyami obuchayushchikhsya / A. S. Gal’chenko, P. E. Grigor’ev, L. V. Poskotinova // Vestnik Mininskogo universiteta. — 2020. — T. 8, № 3. — S. 7.
29. 3. Голубинская А. В. Нейрокогнитивный подход к исследованию поколения Z / А. В. Голубинская // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. — 2016. — Т. 1, № 1. — С. 161–167.
30. Golubinskaya A. V. Neirokognitivnyi podkhod k issledovaniyu pokoleniya Z / A. V. Golubinskaya // Mezhdunarodnyi zhurnal gumanitarnykh i estestvennykh nauk. — 2016. — T. 1, № 1. — S. 161–167.
31. 4. Горобец Т. Н. «Клиповое мышление» как отражение перцептивных процессов и сенсорной памяти / Т. Н. Горобец, В. В. Ковалев // Мир психологии. — 2015. — № 2 (82). — С. 94–100.
32. Gorobets T. N. «Klipovoe myshlenie» kak otrazhenie pertseptivnykh protsessov i sensornoi pamyati / T. N. Gorobets, V. V. Kovalev // Mir psikhologii. — 2015. — № 2 (82). — S. 94–100.
33. 5. Гут Ю. Н. Проблема влияния современных образовательных технологий на развитие когнитивных функций и личностных особенностей школьников / Ю. Н. Гут // Юность и знания — гарантия успеха — 2020 : сб. науч. тр. 7-й Междунар. молодежной науч. конф. (Курск,1
34. Gut Yu. N. Problema vliyaniya sovremennykh obrazovatel’nykh tekhnologii na razvitie kognitivnykh funktsii i lichnostnykh osobennostei shkol’nikov / Yu. N. Gut // Yunost’ i znaniya— garantiya uspekha— 2020 : sb. nauch. tr. 7-i Mezhdunar. molodezhnoi nauch.
35. 6. Денисенкова Н. С. Развитие когнитивных функций школьников в эпоху цифровой социализации / Н. С. Денисенкова, Т. А. Красило // Школьный психолог. — 2019. — № 6 (96). — С. 50–57.
36. Denisenkova N. S. Razvitie kognitivnykh funktsii shkol’nikov v epokhu tsifrovoi sotsializatsii / N. S. Denisenkova, T. A. Krasilo // Shkol’nyi psikholog. — 2019. — № 6 (96). — S. 50–57.
37. 7. Елшанский С. П. Когнитивные механизмы школьников в условиях цифровизации/ С.П.Елшанский// Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. — 2020. — № 1. — C. 97–106.
38. Elshanskii S. P. Kognitivnye mekhanizmy shkol’nikov v usloviyakh tsifrovizatsii / S. P. Elshanskii // Gumanitarnye issledovaniya. Pedagogika i psikhologiya. — 2020. — № 1. — C. 97–106.
39. 8. Карабанова О. А. Риски негативного воздействия информационной продукции на психическое развитие и поведение детей и подростков / О. А. Карабанова, С. В. Молчанов // Национальный психологический журнал. — 2018. — № 3 (31). — С. 37–46.
40. Karabanova O. A. Riski negativnogo vozdeistviya informatsionnoi produktsii na psikhicheskoe razvitie i povedenie detei i podrostkov / O. A. Karabanova, S. V. Molchanov // Natsional’nyi psikhologicheskii zhurnal. — 2018. — № 3 (31). — S. 37–46.
41. 9. Карпов А. В. Методологические основы психологического анализа информационной деятельности / А. В. Карпов. — Ярославль: Филигрань, 2021. — 616 с. Karpov A. V. Metodologicheskie osnovy psikhologicheskogo analiza informatsionnoi deyatel’nosti / A. V. Karp
42. 10. «Клиповое мышление» у старшеклассников и студентов: опыт исследования / С. Д. Поляков, Л. А. Белозерова, В. В. Вершинина [и др.] // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2019. — № 4. — С. 126–143. — DOI: 10.11621/ vsp.2019.04.126
43. «Klipovoe myshlenie» u starsheklassnikov i studentov: opyt issledovaniya / S. D. Polyakov, L. A. Belozerova, V. V. Vershinina [i dr.] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya. — 2019. — № 4. — S. 126–143. — DOI: 10.11621/vsp.2019.04.12
44. 11. Кузнецова А. В. Когнитивные способности интернет-активных школьников 14– 16 лет: автореф. дис. … канд. психол. наук / А. В. Кузнецова. — Москва, 2011. — 27 с.
45. Kuznetsova A. V. Kognitivnye sposobnosti internet-aktivnykh shkol’nikov 14–16 let: avtoref. dis. … kand. psikhol. nauk / A. V. Kuznetsova. — Moskva, 2011. — 27 s.
46. 12. Лысак И. В. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов / И. В. Лысак, Д. П. Белов // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2013. — № 5 (142). — С. 256–264.
47. Lysak I. V. Vliyanie informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologii na osobennosti kognitivnykh protsessov / I. V. Lysak, D. P. Belov // Izvestiya YuFU. Tekhnicheskie nauki. — 2013. — № 5 (142). — S. 256–264.
48. 13. Орлова О. В. Образовательные вызовы нового поколения: геймификация процесса чтения как способ организации текстовой деятельности (на примере проекта USATODAY) / О. В. Орлова, В. Н. Титова // Вестник Томского государственного педагогического университе
49. Orlova O. V. Obrazovatel’nye vyzovy novogo pokoleniya: geimifikatsiya protsessa chteniya kak sposob organizatsii tekstovoi deyatel’nosti (na primere proekta USATODAY) / O. V. Orlova, V. N. Titova // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo unive
The full version of the article is available only to subscribers of the journal