Published Date: 01.07.2024
Coping Strategies of Mathematically Gifted Upper-Class School Students and its Correlation with Communicative and Organizational Inclinations
Annotation
The study aims to analyze the specifics of coping behavior of mathematically gifted upper class school students during the period of increased educational and emotional stress in connection with graduation. The study involved 98 high school students aged 15-18 from Moscow. The questionnaires “Adolescent Coping Scale” (ACS) by E. Frydenberg and R. Lewis adapted by T. L. Kryukova, the questionnaire “Communicative and Organizational Inclination” by V. V. Sinyavsky, V. A. Fedorishin were used. It was found that the coping behavior profile of mathematically gifted high school students is more favorable. Correlations between the scales of coping strategies and communicative and organizational inclinations of all upper high school students groups were revealed. The results highlight the importance of developing productive and social coping strategies.
| Type | Article |
| Information | ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL KNOWLEDGE № 03/2024 |
| Pages | 235-249 |
| UDK | 159.922.6 |
| DOI | 10.51944/20738544_2024_3_235 |
Library
1. 9. Хазова С. А. Одаренные старшеклассники: факторы риска и ресурсы развития / С. А. Хазова // Психологическая наука и образование. — 2012. — Т. 17, № 4. — С. 26–33.
2. Khazova S. A. Odarennye starsheklassniki: faktory riska i resursy razvitiya / S. A. Khazova // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2012. — T. 17, № 4. — S. 26–33.
3. 10. Хломов К. Д. Копинг-стратегии и образовательная среда подростков / К. Д. Хломов, А. А. Бочавер, А. А. Корнеев // Социальная психология и общество. — 2020. — Т. 11, № 2. — C. 180–199. — DOI: <a href="https://doi.org/10.17759/" target="_blank">https://doi.org/10.17759/</a> sps.2020110211
4. Khlomov K.D.Koping-strategii i obrazovatel’naya sreda podrost¬kov / K. D.Khlomov, A. A. Bochaver, A. A. Korneev // Sotsial’naya psikhologiya i obshchestvo. — 2020. — T. 11, № 2. — C. 180–199. — DOI: <a href="https://doi.org/10.17759/" target="_blank">https://doi.org/10.17759/</a> sps.2020110211
5. 11. Штылева Л. В. Чем обусловлен гендерный разрыв в математическом образовании и STEM-занятости выпускников российских школ? / Л. В. Штылева // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. — 2018. — № 3 (51).
6. Shtyleva L. V. Chem obuslovlen gendernyi razryv v matematicheskom obrazovanii i STEM-zanyatosti vypusknikov rossiiskikh shkol? / L. V. Shtyleva // Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N. I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial’nye nauki. — 2018. — № 3 (51).
7. 12. Шумакова Н. Б. Обучение одаренных и талантливых детей в контексте доказательной практики / Н. Б. Шумакова // Социальные науки и детство. — 2020. — Т. 1, № 1. — C. 34–46. — DOI: <a href="https://doi.org/10.17759/" target="_blank">https://doi.org/10.17759/</a> ssc.2020010103
8. Shumakova N. B. Obuchenie odarennykh i talantlivykh detei v kontekste dokazatel’noi praktiki / N. B. Shumakova // Sotsial’nye nauki i detstvo. — 2020. — T. 1, № 1. — C. 34–46. — DOI: <a href="https://doi.org/10.17759/" target="_blank">https://doi.org/10.17759/</a> ssc.2020010103
9. 13. Щебланова Е. И. Современные зарубежные исследования тревожности интеллектуально одаренных школьников [Электронный ресурс] / Е. И. Щебланова, С. О. Петрова // Современная зарубежная психология. — 2021. — Т. 10, № 4. — C. 97–106. — DOI: <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> org
10. Shcheblanova E. I. Sovremennye zarubezhnye issledovaniya trevozhnosti intellektual’no odarennykh shkol’nikov [Elektronnyi resurs] / E. I. Shcheblanova, S. O. Petrova // Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya. — 2021. — T. 10, № 4. — C. 97– 106. — DOI: htt
11. 14. Coping Strategies of Intellectually Gifted and Common Adolescents Attending Grammar School in the Context of the Personality Dimensions Structure. Psychology and Pathopsychology of Child / J. Laznibatová & D. Fábik & I. Belica & M. Balážová. — 2018. —
12. 15. George R. Role of emotional intelligence on stress and coping of gifted adolescents / R. George, B. Shari // International Journal of Physical and Social Sciences. — 2012. — Vol. 2, No. 9. — С. 524–538.
13. 16. Meinck S. Trends in gender gaps: using 20 years of evidence from TIMSS / S. Meinck, & F. Brese // Large-Scale Assessments in Education. — 2019. — Vol. 7, No. 1. — DOI: 10.1186/ s40536-019-0076-3
14. 17. Renzulli J. S. The three-ring conception of giftedness: A developmental model for promoting creative productivity / J. S. Renzulli. — [S. I.] : Prufrock Press Inc., 2016.
15. 18. Sipovskaya Ya. I. Coping factors underlying academic achievement in senior adolescence / Ya. I. Sipovskaya // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия: Психология. — 2022. — Т. 12, вып. 4. — С. 449–457. — DOI: <a href="https://doi.org/10.21638/" target="_blank">https://doi.org/10.21638/</a> spbu16.
16. 19. Truc Thanh Thai. Perceived stress and coping strategies in high school gifted students in Ho Chi Minh City, Vietnam / Truc Thanh Thai, Trang Phuong Vo Nguyen & Phuong Thu Thi Pham // International Journal of Mental Health. — 2020. — DOI: 10.1080/00207
17. 20. Truong T. T. The Stress Coping Mechanisms of Vietnamese Students in Gifted Schools / T. T. Truong, & J. Underwood // Cambridge Educational Research e-Journal. — 2023. — Vol. 10. — P. 84–101.
18. Khazova S. A. Kommunikativnye sposobnosti i sotsial’nyi intellekt v sotsial’nom povedenii v rannei yunosti / S. A. Khazova // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsial’naya rabota. Yu
19. 8. Хазова С. А. Коммуникативные способности и социальный интеллект в социальном поведении в ранней юности / С. А. Хазова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенологи
20. Ruzhenkova V. V. Uchebnyi stress i sostoyanie psikhicheskogo zdorov’ya vypusknikov obshcheobrazovatel’noi shkoly / V. V. Ruzhenkova // Sotsial’naya i klinicheskaya psikhiatriya. — 2019. — № 4.
21. 7. Руженкова В. В. Учебный стресс и состояние психического здоровья выпускников общеобразовательной школы / В. В. Руженкова // Социальная и клиническая психиатрия. — 2019. — № 4.
22. Profkonsul’tatsionnaya rabota so starsheklassnikami / B. A. Fedorishin, S. Ya. Karpilovskaya, E. M. Tkachenko [i dr.] ; pod red. B. A. Fedorishina. — Kiev : Rad. shkola, 1980. — 160 s. : il.; 20 sm. V nadzag.: NII psikhologii USSR Avt. ukazany na oborote
23. 6. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Б. А. Федоришин, С. Я. Карпиловская, Е. М. Ткаченко [и др.] ; под ред. Б. А. Федоришина. — Киев : Рад. школа, 1980. — 160 с. : ил.; 20 см. В надзаг.: НИИ психологии УССР Авт. указаны на обороте тит. л.
24. Odintsova M. A. SORE-30: psikhometricheskie svoistva kratkoi versii russkoyazychnoi metodiki otsenki koping-strategii / M. A. Odintsova, N. P. Radchikova, L. A. Aleksandrova // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya. — 2022. — № 4. — S.
25. 5. Одинцова М. А. СОРЕ-30: психометрические свойства краткой версии русскоязычной методики оценки копинг-стратегий / М. А. Одинцова, Н. П. Радчикова, Л. А. Александрова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2022. — № 4. — С. 247–275
26. Obukhova L. F. Kontseptsiya M. I. Lisinoi i sovremennaya psikhologiya: pereklichka idei / L. F. Obukhova, M. K. Pavlova // Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya. — 2009. — T. 5, № 2. — S. 119–124.
27. 4. Обухова Л. Ф. Концепция М. И. Лисиной и современная психология: перекличка идей / Л. Ф. Обухова, М. К. Павлова // Культурно-историческая психология. — 2009. — Т. 5, № 2. — С. 119–124.
28. Mudrik A. V. Sotsial’naya pedagogika : ucheb. dlya stud. ped. vuzov / A. V. Mudrik ; pod red. V. A. Slastenina. — 3-e izd., ispr. i dop. — Moskva : Akademiya, 2000. — 200 s.
29. 3. Мудрик А. В. Социальная педагогика : учеб. для студ. пед. вузов / А. В. Мудрик ; под ред. В. А. Сластенина. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Академия, 2000. — 200 с.
30. Lisina M. I. Formirovanie lichnosti rebenka v obshchenii / M. I. Lisina. — Sankt-Peterburg [i dr.] : Piter, 2009. — 318 s. : tabl.; 24 sm. — (Mastera psikhologii).
31. 2. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении / М. И. Лисина. — Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2009. — 318 с. : табл.; 24 см. — (Мастера психологии).
32. Kryukova T. L. Metody izucheniya sovladayushchego povedeniya: tri koping-shkaly / T. L. Kryukova. — Izd. 2-e, ispr., dop. — Kostroma : KGU im. N. A. Nekrasova : Avantitul, 2010. — 64 s.
33. 1. Крюкова Т. Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы / Т. Л. Крюкова. — Изд. 2-е, испр., доп. — Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова : Авантитул, 2010. — 64 с.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal