Published Date: 01.07.2024
The Sophomore Slump and Its Role in the Formation of the Professional and Pedagogical Motivation of Psychology Students
Annotation
The article analyzes the problem of professional orientation and motivation of psychology students in the context of the sophomore slump. The approaches to understanding the essence of the sophomore slump in foreign and domestic literature are revealed, its connection with professional and pedagogical motivation is substantiated. The results of an empirical study of the level of professional orientation and motivation of second-year psychology students are presented. Some sophomores experience difficulties related to the lack of personal meaning in their professional education and lack of readiness for professional activity. The prevention of a sophomore slump can be carried out in the form of psychological and pedagogical support for students, special educational disciplines and the organization of classes that contribute to the assimilation of the role of a professional.
Keywords
| Type | Article |
| Information | ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL KNOWLEDGE № 03/2024 |
| Pages | 186-197 |
| UDK | 37.015.3 |
| DOI | 10.51944/20738544_2024_3_186 |
Library
1. 10. Кожевникова О. В. Несформированная профессиональная идентичность абитуриента как предиктор «Кризиса второкурсника» / О. В. Кожевникова, Т. В. Шрейбер // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. — 2017. — № 3. — С. 381–395. —
2. Kozhevnikova O. V. Nesformirovannaya professional’naya identichnost’ abiturienta kak prediktor «Krizisa vtorokursnika» / O. V. Kozhevnikova, T. V. Shreiber // Vestnik Permskogo universiteta. Filosofiya. Psikhologiya. Sotsiologiya. — 2017. — № 3. — S. 381–
3. 11. Курусь И. А. Динамика переживаний кризисных ситуаций у студентов на начальном этапе обучения в вузе / И. А. Курусь // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. — 2016. — № 3 (26). — С. 78–83. — DOI: 10.18323/2221-5662-2016-3-78-83
4. Kurus’ I. A. Dinamika perezhivanii krizisnykh situatsii u studentov na nachal’nom etape obucheniya v vuze / I. A. Kurus’ // Vektor nauki TGU. Seriya: Pedagogika, psikhologiya. — 2016. — № 3 (26). — S. 78–83. — DOI: 10.18323/2221-5662-2016-3-78-83
5. 12. Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования / Л. М. Митина. — Санкт-Петербург : Нестор-История, 2014. — 376 с.
6. Mitina L. M. Psikhologiya lichnostno-professional’nogo razvitiya sub”ektov obrazovaniya / L. M. Mitina. — Sankt-Peterburg : Nestor-Istoriya, 2014. — 376 s.
7. 13. Оценка психологической готовности студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности / А. Н. Самодерженков, Е. Ю. Карданова, А. К. Сатова и др. // Вопросы образования. — 2021. — № 3. — С. 114–137.
8. Otsenka psikhologicheskoi gotovnosti studentov pedagogicheskikh vuzov k professional’noi deyatel’nosti / A. N. Samoderzhenkov, E. Yu. Kardanova, A. K. Satova i dr. // Voprosy obrazovaniya. — 2021. — № 3. — S. 114–137.
9. 14. Сапогова Е. Е. Прекарность в смысловой структуре личности / Е. Е. Сапогова // Динамика смысловой реальности и акме личности : сб. науч. тр. / отв. ред. Т. А. Попова, Г. А. Вайзер. — Москва : ФНЦ ПМИ, 2023. — С. 28–37.
10. Sapogova E. E. Prekarnost’ v smyslovoi strukture lichnosti / E. E. Sapogova // Dinamika smyslovoi real’nosti i akme lichnosti : sb. nauch. tr. / otv. red. T. A. Popova, G. A. Vaizer. — Moskva : FNTs PMI, 2023. — S. 28–37.
11. 15. Фетискин Н. П. Комплексный подход к исследованию личностных деятельностных ограничений в профессиональном акме-развитии / Н. П. Фетискин // Пензенский психологический вестник. — 2014. — № 2. — С. 4–19. — DOI: 10.17689/ psy-2014.2.1
12. Fetiskin N. P. Kompleksnyi podkhod k issledovaniyu lichnostnykh deyatel’nostnykh ogranichenii v professional’nom akme-razvitii / N. P. Fetiskin // Penzenskii psikhologicheskii vestnik. — 2014. — № 2. — S. 4–19. — DOI: 10.17689/psy-2014.2.1
13. 16. Шабышева Ю. Е. Особенности социально-психологической адаптации студентов-первокурсников / Ю. Е. Шабышева, Д. П. Низовая // Детство, открытое миру : сб. матер. XIV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Омск, 2 апреля 2024 г.). — Омск : Омски
14. Shabysheva Yu. E. Osobennosti sotsial’no-psikhologicheskoi adaptatsii studentovpervokursnikov / Yu. E. Shabysheva, D. P. Nizovaya // Detstvo, otkrytoe miru : sb. mater. XIV Vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem (Omsk, 2 aprelya 2024 g.). — Om
15. 17. Booker J. A. Agency, Identity Development, and Subjective Well-Being, Among Undergraduate Students at a Central United States University / J. A. Booker, R. Wesley, N. Pierr // Journal of College Student Development. — 2021. — Vol. 62, No. 4. — P. 488–
16. 18. Richmond D. R. Sophomore slump: An individual approach to recognition and response / D. R. Richmond, L. J. Lemons // Journal of College Student Personnel. — 1985. — Vol. 26, No. 2. — P. 176–177.
17. 19. Sanchez-Leguelinel C. Supporting “Slumping” Sophomores: Programmatic Peer Initiatives Designed to Enhance Retention in the Crucial Second Year of College / C. SanchezLeguelinel // College Student Journal. — 2008. — Vol. 42, No. 2. — P. 637–645.
18. 20. The unfolding of student adjustment during the first semester of college / N. A. Bowman, L. Jarratt, N. Jang, T. J. Bono // Research in Higher Education. — 2018. — № 60 (3). — P. 273–292. — DOI: 10.1007/s11162-018-9535-x
19. 21. Williams S. R. The sophomore transition: Considerations for effective academic advising [Electronic resource] / S. R. Williams & N. F. Manning // NACADA Clearinghouse Resources : web site. — 2014. — URL: <a href="https://nacada.ksu.edu/Resources/Clearinghouse/" target="_blank">https://nacada.ksu.edu/Resources/Clearinghouse/</a>
20. 1. Андреева Е. А. Особенности профессионально-педагогической направленности личности будущих учителей начальных классов / Е. А. Андреева // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. — 2011. — № 3–2 (71). — С. 12–
21. Andreeva E. A. Osobennosti professional’no-pedagogicheskoi napravlennosti lichnosti budushchikh uchitelei nachal’nykh klassov / E. A. Andreeva // Vestnik Chuvashskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. I. Ya. Yakovleva. — 2011. — № 3–2 (71
22. 2. Гальцова А. Н. Самоактуализация и направленность личности студентов педагогического вуза / А. Н. Гальцова, Г. В. Боревич, Н. В. Федорова // Горизонты образования : матер. I Междунар. науч.-практ. конф. (Омск, 29–30 октября 2020 г.). — Омск : Омский гос
23. Gal’tsova A. N. Samoaktualizatsiya i napravlennost’ lichnosti studentov pedagogicheskogo vuza / A. N. Gal’tsova, G. V. Borevich, N. V. Fedorova // Gorizonty obrazovaniya : mater. I Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Omsk, 29–30 oktyabrya 2020 g.). — Omsk : O
24. 3. Гриднева С. В. Реализация учебно-профессиональных мастер-классов в целях развития профессиональной направленности студентов / С. В. Гриднева // Мир науки, культуры, образования. — 2022. — № 3 (94). — С. 169–171.
25. Gridneva S. V. Realizatsiya uchebno-professional’nykh master-klassov v tselyakh razvitiya professional’noi napravlennosti studentov / S. V. Gridneva // Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. — 2022. — № 3 (94). — S. 169–171.
26. 4. Дубовицкая Т.Д.Диагностика уровня профессиональной направленности студентов / Т.Д.Дубовицкая// Психологическая наука и образование. — 2004. — №2. — С. 82–86.
27. Dubovitskaya T. D. Diagnostika urovnya professional’noi napravlennosti studentov / T. D. Dubovitskaya // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2004. — № 2. — S. 82–86.
28. 5. Дубовицкая Т. Д. Мотивы выбора профессии как предикторы профессиональной направленности студентов / Т. Д. Дубовицкая, Е. В. Заболотная // Педагогика и психология образования. — 2021. — №2. — С.114–124. — DOI: 10.31862/2500-297X-2021-2-114-124
29. Dubovitskaya T. D. Motivy vybora professii kak prediktory professional’noi napravlennosti studentov / T. D. Dubovitskaya, E. V. Zabolotnaya // Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya. — 2021. — № 2. — S. 114–124. — DOI: 10.31862/2500-297X-2021-2-114-124
30. 6. Дьяченко М. И. Психология высшей школы в Союзном государстве : учеб.-метод. пособие для вузов / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, Т. В. Разина. — Москва : Харвест, 2020. — 672 с.
31. D’yachenko M. I. Psikhologiya vysshei shkoly v Soyuznom gosudarstve : ucheb.metod. posobie dlya vuzov / M. I. D’yachenko, L. A. Kandybovich, T. V. Razina. — Moskva : Kharvest, 2020. — 672 s.
32. 7. Кандаурова А. В. Профессиональная направленность студентов педагогических вузов: постановка проблемы / А. В. Кандаурова // Вестник НВГУ. — 2023. — № 2. — С. 69–84. — DOI: 10.36906/2311-4444/23-2/07
33. Kandaurova A. V. Professional’naya napravlennost’ studentov pedagogicheskikh vuzov: postanovka problemy / A. V. Kandaurova // Vestnik NVGU. — 2023. — № 2. — S. 69–84. — DOI: 10.36906/2311-4444/23-2/07
34. 8. Карпова Е. В. Формирование профессионально-педагогической мотивации будущих педагогов / Е. В. Карпова // Вестник Череповецкого государственного университета. — 2019. — № 5. — С. 209–218. — DOI: 10.23859/1994-0637-2019-5-92-17
35. Karpova E. V. Formirovanie professional’no-pedagogicheskoi motivatsii budushchikh pedagogov / E. V. Karpova // Vestnik Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta. — 2019. — № 5. — S. 209–218. — DOI: 10.23859/1994-0637-2019-5-92-17
36. 9. Кобышева Л. И. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения студентов вуза / Л. И. Кобышева // Общество: социология, психология, педагогика. — 2014. — № 4. — С. 40–46.
37. Kobysheva L. I. Psikhologo-pedagogicheskaya podderzhka professional’nogo samoopredeleniya studentov vuza / L. I.Kobysheva // Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika. — 2014. — № 4. — S. 40–46.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal