Published Date: 01.07.2024
Academic Motivation in Classes with Advanced Study of Mathematics
Annotation
The article discusses the issue of formation of learning motivation in classes with advanced study of mathematics in comparison with general education classes. In the study were used the questionnaire “Goals of Educational Achievement” by M. G. Nikitskaya, I. L. Uglanova and the method of diagnostics of the direction of educational motivation by T. D. Dubovitskaya. The sample consisted of 90 students of 7th grades. It is shown that the main motivational tendencies are similar by adolescents studying in both general education and mathematics classes. Adolescents-“mathematicians” have less negative feelings about possible failures, in addition, they are less focused on the final result when performing learning tasks.
Keywords
| Type | Article |
| Information | ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL KNOWLEDGE № 03/2024 |
| Pages | 144-153 |
| UDK | 159.9 |
| DOI | 10.51944/20738544_2024_3_144 |
Library
1. 12. Никитская М. Г. Цели учебных достижений и направленность личности в структуре учебной мотивации подростков [Электронный ресурс] / М. Г. Никитская // Психолого-педагогические исследования. — 2022. — Т. 14, № 2. — С. 19–31. — DOI: 10.17759/ psyedu.20221
2. Nikitskaya M. G. Tseli uchebnykh dostizhenii i napravlennost’ lichnosti v strukture uchebnoi motivatsii podrostkov [Elektronnyi resurs] / M. G. Nikitskaya // Psikhologopedagogicheskie issledovaniya. — 2022. — T. 14, № 2. — S. 19–31. — DOI: 10.17759/ psyed
3. 13. Печников А. Н. Обособенностях процессов формирования способностей (специальных компетенций) / А. Н. Печников, А. В. Прензов, А. А. Машошина // Образование и наука. — 2018. — Т. 20, № 1. — С. 9–53.
4. Pechnikov A. N. Obosobennostyakh protsessov formirovaniya sposobnostei (spetsial’nykh kompetentsii) / A.N.Pechnikov, A.V.Prenzov, A.A.Mashoshina // Obrazovanie i nauka. — 2018. — T. 20, № 1. — S. 9–53.
5. 14. Прудникова Т. А. Зарубежный опыт применения информационно-коммуникационных технологий в целях повышения учебной мотивации [Электронный ресурс] / Т. А. Прудникова, Т. А. Поскакалова // Современная зарубежная психология. — 2019. — Т. 8, № 2. — С. 67–82.
6. Prudnikova T. A. Zarubezhnyi opyt primeneniya informatsionnokommunikatsionnykh tekhnologii v tselyakh povysheniya uchebnoi motivatsii [Elektronnyi resurs] / T. A. Prudnikova, T. A. Poskakalova // Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya. — 2019. — T. 8, № 2
7. 15. Учебная мотивацияи отчуждение от учения как предикторы выбора образовательных траекторий / Н. А. Руднова, Т. О. Гордеева, Д. С. Корниенко, В. А. Егоров // Психологическая наука и образование. — 2023. — Т. 28, № 3. — C. 19–32. — DOI: <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> org/1
8. Uchebnaya motivatsiyai otchuzhdenie ot ucheniya kak prediktory vybora obrazovatel’nykh traektorii / N. A. Rudnova, T. O. Gordeeva, D. S. Kornienko, V. A. Egorov // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2023. — T. 28, № 3. — C. 19–32. — DOI: <a href="https://" target="_blank">https://</a> d
9. 16. Учебная мотивация: разработка методического инструментария : монография / под ред. Н. Н. Толстых. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 183 с.
10. Uchebnaya motivatsiya: razrabotka metodicheskogo instrumentariya : monografiya / pod red. N. N. Tolstykh. — Moskva : INFRA-M, 2024. — 183 s.
11. 17. Фомиченко А. С. Взаимоотношения в системе «учитель — ученик» как условие успешности учебной деятельности школьников / А. С. Фомиченко // Психологическая наука и образование. — 2017. — Т. 22, № 5. — C. 39–47. — DOI: 10.17759/pse.2017220505
12. Fomichenko A. S. Vzaimootnosheniya v sisteme «uchitel’ — uchenik» kak uslovie uspeshnosti uchebnoi deyatel’nosti shkol’nikov / A. S. Fomichenko // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2017. — T. 22, № 5. — C. 39–47. — DOI: 10.17759/pse.2017220505
13. 18. Ariani D. W. How achievement goals affect students’ well-being and the relationship model between achievement goals, academic self-efficacy and affect at school / D. W. Ariani // Journal of Applied Research in Higher Education. — 2021. — Vol. 14, No.
14. 19. Elliot A. J. A 3x2 Achievement Goal Model / A. J. Elliot, K. Murayama, R. Pekrun // Journal of Educational Psychology. — 2011. — Vol. 103, No. 3. — P. 632–648. — DOI: 10.1037/ a0023952
15. 20. Elliot A. J. Handbook of approach and avoidance motivation / A. J. Elliot. — New York : Psychology Press Taylor & Francis Group, 2008. — 682 p.
16. 21. Elliot A. J. On the Measurement of Achievement Goals: Critique, Illustration, and Application / A. J. Elliot, K. Murayama // Journal of Educational Psychology. — 2008. — Vol 100, No. 3. — P. 613–628. — DOI: 10.1037/0022- 0663.100.3.613
17. 22. Gülsüm A. The effects of the gamified flipped classroom environment (GFCE) on students’ motivation, learning achievements and perception in a physics course [Electronic resource] / А. Gülsüm // Quality & Quantity. — 2018. — Vol. 52, No. 1. — P. 129–14
18. 23. Law Kris M. Y. Student enrollment, motivation and learning performance in a blended learning environment: The mediating effects of social, teaching, and cognitive presence / M. Y. Law Kris // Computers & Education. — 2019. — Vol. 136. — P. 1–12. —DOI:
19. 24. Linnenbrink E. A. Motivation as an enabler for academic success / E. A. Linnenbrink, P. R. Pintrich // School Psychology Review. — 2002. — Vol. 31, No. 3. — P. 313–327. — DOI: 10.1080/02796015.2002.12086158
20. 25. Pedditzi M. L. Motivation to Learn: Achievement Goals, Self-Efficacy and Classroom Social Climate in Secondary School / M. L. Pedditzi // International Journal of School and Cognitive Psychology. — 2014. — Vol. 1, No. 3. — P. 114. — DOI: 10.4172/2469-
21. 26. The impact of digital pen learning behavior use on learning performance in a mathematics course / Y. S. Su, T. J. Ding, P. H. Wu, C. N. Su // New technologies for education. Lecture Notes in Computer Science / T. C. Huang [et al.] (ed.). — [S. I. : Sp
22. 1. Богоявленская Д. Б. О доминирующих факторах процесса образования / Д. Б. Богоявленская // Теоретическая и экспериментальная психология. — 2024. — Т. 17, № 2. — С. 172–180.
23. Bogoyavlenskaya D. B. O dominiruyushchikh faktorakh protsessa obrazovaniya / D. B. Bogoyavlenskaya // Teoreticheskaya i eksperimental’naya psikhologiya. — 2024. — T. 17, № 2. — S. 172–180.
24. 2. Бухарина А. Ю. Временная перспектива и временная компетентность как факторы учебной мотивации [Электронный ресурс] / А. Ю. Бухарина, Н. Н. Толстых // Современная зарубежная психология. — 2019. — Т. 8, № 2. — С. 36–48. — DOI: 10.17759/ jmfp.2019080204
25. Bukharina A. Yu. Vremennaya perspektiva i vremennaya kompetentnost’ kak faktory uchebnoi motivatsii [Elektronnyi resurs] / A. Yu. Bukharina, N. N. Tolstykh // Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya. — 2019. — T. 8, № 2. — S. 36–48. — DOI: 10.17759/ jmfp.2
26. 3. Влияние проектной деятельности на повышение учебной мотивации на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе / Е. А. Линева, Е. Г. Котова, Е. Б. Савельева, А. В. Леонтьева // Перспективы науки и образования. — 2019. — № 5 (41). — С. 18
27. Vliyanie proektnoi deyatel’nosti na povyshenie uchebnoi motivatsii na urokakh angliiskogo yazyka v srednei obshcheobrazovatel’noi shkole / E. A. Lineva, E. G. Kotova, E. B. Savel’eva, A. V. Leont’eva // Perspektivy nauki i obrazovaniya. — 2019. — № 5 (41)
28. 4. Гордеева Т.О.Диагностика жизненных целей: Краткая версия опросника «Индекс стремлений» [Электронный ресурс] / Т. О. Гордеева, В. Егоров, О. А. Сычев // Психологический журнал. — 2023. — T. 44, № 4. — C. 49–62. — DOI: 10.31857/S020595920027085-9
29. Gordeeva T. O. Diagnostika zhiznennykh tselei: Kratkaya versiya oprosnika «Indeks stremlenii» [Elektronnyi resurs] / T. O. Gordeeva, V.Egorov, O. A. Sychev // Psikhologicheskii zhurnal. — 2023. — T. 44, № 4. — C. 49–62. — DOI: 10.31857/S020595920027085-9
30. 5. Гордеева Т. О. Динамика учебной мотивации и ориентации на оценки у российских подростков в период с 1999 по 2020 г. / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, А. В. Сухановская // Культурно-историческая психология. — 2022. — Т. 18, № 3. — С. 104–112. — DOI: 10.177
31. Gordeeva T. O. Dinamika uchebnoi motivatsii i orientatsii na otsenki u rossiiskikh podrostkov v period s 1999 po 2020 g. / T. O. Gordeeva, O. A. Sychev, A. V. Sukhanovskaya // Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya. — 2022. — T. 18, № 3. — S. 104–112. — DO
32. 6. Гордеева Т. О. Способ поддержания самоуважения как предиктор удовлетворенности жизнью, учебной мотивации и настойчивости подростков / Т. О. Гордеева, М. В. Лункина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. — 20
33. Gordeeva T. O. Sposob podderzhaniya samouvazheniya kak prediktor udovletvorennosti zhizn’yu, uchebnoi motivatsii i nastoichivosti podrostkov / T. O. Gordeeva, M. V. Lunkina // Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Psikhologiya i pedago
34. 7. Дикая Л. А. Смысложизненные ориентации, коммуникативные и мотивационные характеристики обучающихся центров по работе с одаренными детьми / Л. А. Дикая, В. С. Рыжова // Российский психологический журнал. — 2024. — Т. 21, № 1. — С. 127– 150. — DOI: <a href="https" target="_blank">https</a>
35. Dikaya L. A. Smyslozhiznennye orientatsii, kommunikativnye i motivatsionnye kharakteristiki obuchayushchikhsya tsentrov po rabote s odarennymi det’mi / L. A. Dikaya, V. S. Ryzhova // Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal. — 2024. — T. 21, № 1. — S. 127–150
36. 8. Динамика школьной вовлеченности и ее взаимосвязь с развитием осознанной саморегуляции у подростков / Т. Г. Фомина, А. М. Потанина, И. Н. Бондаренко, В. И. Моросанова // Экспериментальная психология. — 2022. — Т. 15, № 4. — C. 167–180. — DOI: <a href="https://do" target="_blank">https://do</a>
37. Dinamika shkol’noi vovlechennosti i ee vzaimosvyaz’ s razvitiem osoznannoi samoregulyatsii u podrostkov / T. G. Fomina, A. M. Potanina, I. N. Bondarenko, V. I. Morosanova // Eksperimental’naya psikhologiya. — 2022. — T. 15, № 4. — C. 167–180. — DOI: <a href="https" target="_blank">https</a>
38. 9. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации / Т. Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. — 2002. — Т. 7, №2. — С. 42–45.
39. Dubovitskaya T. D. Metodika diagnostiki napravlennosti uchebnoi motivatsii / T. D. Dubovitskaya // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2002. — T. 7, №2. — S. 42–45.
40. 10. Кулагина И. Ю. Становление мотивации в средних классах гимназии для одаренных детей / И. Ю. Кулагина // Психология обучения. — 2015. — № 11. — С. 32–42.
41. Kulagina I. Yu. Stanovlenie motivatsii v srednikh klassakh gimnazii dlya odarennykh detei / I. Yu. Kulagina // Psikhologiya obucheniya. — 2015. — № 11. — S. 32–42.
42. 11. Никитская М. Г. Русскоязычная версия опросника целей учебных достижений: разработка, валидизация и исследование функциональных возможностей / М. Г. Никитская, И. Л. Угланова // Психологическая наука и образование. — 2021. — Т. 26, № 5. — С. 67–84. — D
43. Nikitskaya M. G. Russkoyazychnaya versiya oprosnika tselei uchebnykh dostizhenii: razrabotka, validizatsiya i issledovanie funktsional’nykh vozmozhnostei / M. G. Nikitskaya, I. L. Uglanova // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2021. — T. 26, № 5. —
The full version of the article is available only to subscribers of the journal