Published Date: 01.07.2024
Changes in Communication between Participants in Youth Project Groups on the Development of Social Advertising as an Indicator of Readiness for Joint Activities
Annotation
The subject of the study is the genesis of the position of group design participants in the creation of computerized versions of social advertising. The use of the discourse analysis method in the process of genetic-modeling research allows us to correlate the productivity of the participants’ position with the quality of their statements about the value and semantic components of the activity during the development of the social advertising concept and the increasing self-organization at the phase of the concept realization. The study allowed us to detail the dynamics in two different samples of young adults, differently prepared to verbalize the ideas of social advertising and to co-organize its embodiment. The genesis of productivity of the participants of a new joint activity acts as a new formation that emerges in the context of the encompassing interaction created by the experimenter — the organizer of communication, who predetermines its samples and organizes the mastery of its methods.
Keywords
| Type | Article |
| Information | WORLD OF PSYCHOLOGY № 03/2024 |
| Pages | 224-235 |
| UDK | 159.9.072.43:316.45 |
| DOI | 10.51944/20738528_2024_3_224 |
Library
1. 17. Teamwork competency test (TWCT) : A step forward on measuring teamwork competencies / D. Aguado, R. Rico, M. Sánchez-Manzanares, E. Salas // Group Dynamics : Theory, Research, and Practice.— 2014. — Vol. 18, № 2. — P. 101–121.
2. 16. PISA 2015 Assessment and Analytical Framework : Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving. — Paris: OECD Publishing, 2017. — 259 p.
3. 15. Mentoor, Z. M. An analysis of the relationship between communication skills, communication apprehension and academic achievement of secondary phase learners : Dis. North-West University / Z. M. Mentoor. — Potchefstroom Campus, 2015. — 172 p.
4. 14. Fiore, S. M. Collaborative problem-solving education for the twenty-first-century workforce / S. M. Fiore, A. Graesser, S. Greiff // Nature Human Behaviour. — 2018. — Vol. 2, № 6. — P. 367–369.
5. Shibaeva, L. V. Stanovlenie uchashhegosya kak sub``ekta obrazovaniya v usloviyax razvivayushhego obucheniya / L. V. Shibaeva. — Orel : Izd-vo ORAGS, 2010. — 267 s.
6. 13. Шибаева, Л. В. Становление учащегося как субъекта образования в условиях развивающего обучения / Л. В. Шибаева. — Орел : Изд-во ОРАГС, 2010. — 267 с.
7. Czukerman, G. A. Razvivayushhie e`ffekty` sistemy` D. B. E`l`konina — V.V.Davy`dova / G. A. Czukerman, I. V. Ermakova // Psixologicheskaya nauka i obrazovanie.— 2003. — № 4. — S. 56–73.
8. 12. Цукерман, Г. А. Развивающие эффекты системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова / Г. А. Цукерман, И. В. Ермакова // Психологическая наука и образование. — 2003. — № 4. — С. 56–73.
9. Sovmestnaya uchebnaya deyatel`nost` i razvitie detej : kol. monografiya / pod red. V. V. Rubczova, I. M. Ulanovskoj. — Moskva : FGBOU VO MGPPU, 2021. — 352 s.
10. 11. Совместная учебная деятельность и развитие детей : кол. монография / под ред. В. В. Рубцова, И. М. Улановской. — Москва : ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. — 352 с.
11. Rubczov, V. V. My`slit` po Vy`gotskomu / V. V. Rubczov, V. T. Kudryavcev // Kul`turno-istoricheskaya psixologiya. — 2021. — № 3. — S. 160–161.
12. 10. Рубцов, В. В. Мыслить по Выготскому / В. В. Рубцов, В. Т. Кудрявцев // Культурно-историческая психология. — 2021. — № 3. — С. 160–161.
13. Proektnaya forma obucheniya: opy`t sozdaniya, issledovaniya i primeneniya: monografiya / pod red. V. B. Xozieva [i dr.]. — Surgut : ICz SurGU, 2014. — 284 s.
14. 9. Проектная форма обучения: опыт создания, исследования и применения : монография / под ред. В. Б. Хозиева [и др.]. — Сургут : ИЦ СурГУ, 2014. — 284 с.
15. Polivanova, K. N. Obrazovatel`ny`e rezul`taty` osnovnoj shkoly` v kontekste mezhdunarodny`x issledovanij / K. N. Polivanova // Psixologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2015. — T. 20, № 4. — S. 19–30.
16. 8. Поливанова, К. Н. Образовательные результаты основной школы в контексте международных исследований / К. Н. Поливанова // Психологическая наука и образование. — 2015. — Т. 20, № 4. — С. 19–30.
17. Ot sovmestnogo dejstviya — k konstruirovaniyu novy`x social`ny`x obshhnostej : Sovmestnost` . Tvorchestvo. Obrazovanie. Shkola : (Krugly`j stol metodologicheskogo seminara pod rukovodstvom V. V. Rubczova, B. D. E`l`konina) / V. V. Rubczov, V. A. Lektorski
18. 7. От совместного действия — к конструированию новых социальных общностей : Совместность. Творчество. Образование. Школа : (Круглый стол методологического семинара под руководством В. В. Рубцова, Б. Д. Эльконина) / В. В. Рубцов, В. А. Лекторский, Д. Б. Эл
19. Nechaev, N. N. Rechevaya kommunikaciya i predmetnaya deyatel`nost`: vzaimosvyaz` i vzaimozavisimost` / N. N. Nechaev, G. I. Rezniczkaya // Voprosy` psixologii. — 2016. — № 6. — S. 19–37.
20. 6. Нечаев, Н. Н. Речевая коммуникация и предметная деятельность: взаимосвязь и взаимозависимость / Н. Н. Нечаев, Г. И. Резницкая // Вопросы психологии. — 2016. — № 6. — С. 19–37.
21. Lyaudis, V. Ya. Psixologicheskie predposy`lki proektirovaniya modelej innovacionnogo obucheniya v shkole / V. Ya. Lyaudis // Innovacionnoe obuchenie: strategiya i praktika. — Moskva, 1994. — S. 13–33.
22. 5. Ляудис, В. Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе / В. Я. Ляудис // Инновационное обучение: стратегия и практика. — Москва, 1994. — С. 13–33.
23. Zhuravlev, A. L. Psixologiya sovmestnoj deyatel`nosti : monografiya / A. L. Zhuravlev. — Moskva : Institut psixologii RAN, 2005. — 640 s.
24. 4. Журавлев, А. Л. Психология совместной деятельности : монография / А. Л. Журавлев. — Москва : Институт психологии РАН, 2005. — 640 с.
25. Zhukov, Yu. M. Social`ny`e kommunikacii. Psixologiya obshheniya : uchebnik i praktikum / Yu. M. Zhukov, L. A. Petrovskaya. — 2-e izd., pererab. i dop. — Moskva : Yurajt, 2020. — 272 s.
26. 3. Жуков, Ю. М. Социальные коммуникации. Психология общения : учебник и практикум / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 272 с.
27. Glazunova, O. I. O dvux podxodax k diagnostike vzaimodejstvij v sovmestnoj rabote: ot ocenki vzaimodejstvij v monitoringovy`x issledovaniyax PISA k deyatel`nostnomu analizu sotrudnichestva v proektny`x komandax / O. I. Glazunova, Yu. V. Gromy`ko // Psixol
28. 2. Глазунова, О. И. О двух подходах к диагностике взаимодействий в совместной работе: от оценки взаимодействий в мониторинговых исследованиях PISA к деятельностному анализу сотрудничества в проектных командах / О. И. Глазунова, Ю. В. Громыко // Психологич
29. Vy`gotskij, L. S. Pedagogicheskaya psixologiya / L. S. Vy`gotskij. — Moskva: Pedagogika, 1991. — 480 s.
30. 1. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — Москва : Педагогика, 1991. — 480 с.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal