Published Date: 01.07.2024
Formation of Universal Educational Actions in Scientific and Practical Education Based on the Model of the Subject of One’s Own Activity
Annotation
The psychological mechanisms of the implementation of the activity content of education in the concept of scientific and practical education, which combines educational technologies of research and project activities of students, are considered. A didactic model of building the educational environment of an educational organization based on components of a supra-objective nature is proposed. The concept of an educational research (project) task is introduced as a didactic means of establishing the subjectivity of students. The level of complexity of the research task required to work with the appropriate stage of the development of subjectivity is analyzed.
Keywords
| Type | Article |
| Information | WORLD OF PSYCHOLOGY № 03/2024 |
| Pages | 56-70 |
| UDK | 37(373) |
| DOI | 10.51944/20738528_2024_3_56 |
Library
1. 13. Проблема содержания образования: надпредметные и метапредметные знания в становлении субъекта учебной деятельности / Л. Н. Алексеева, М. Е. Богоявленская, Н. Б. Ковалева, И. В. Нестеренко-Костенко // Обновление содержания образования. Проблемы и персп
2. Problema soderzhaniya obrazovaniya: nadpredmetny`e i metapredmetny`e znaniya v stanovlenii sub``ekta uchebnoj deyatel`nosti / L. N. Alekseeva, M. E. Bogoyavlenskaya, N. B. Kovaleva, I. V. Nesterenko-Kostenko // Obnovlenie soderzhaniya obrazovaniya. Proble
3. 14. Сапогова, Е. Е. Личностная мифологема в смысловом тезаурусе субъекта / Е. Е. Сапогова // Психологические проблемы смысла жизни и акме : электр. сб. матер. XXI симп. / под ред. Г. А. Вайзер [и др.]. — Москва, 2016. — С. 39–42.
4. Sapogova, E. E. Lichnostnaya mifologema v smy`slovom tezauruse sub``ekta / E. E. Sapogova // Psixologicheskie problemy` smy`sla zhizni i akme : e`lektr. sb. mater. XXI simp. / pod red. G. A. Vajzer [i dr.]. — Moskva, 2016. — S. 39–42.
5. 15. Слободчиков, В. И. Инновации в образовании: основания и смысл / В. И. Слободчиков // Очерки психологии образования. — Биробиджан, 2005. — С. 32–55.
6. Slobodchikov, V. I. Innovacii v obrazovanii: osnovaniya i smy`sl / V. I. Slobodchikov // Ocherki psixologii obrazovaniya. — Birobidzhan, 2005. — S. 32–55.
7. 16. Слободчиков, В. И. Психология человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — Москва : ПСТГУ, 2013. — 359 с.
8. Slobodchikov, V. I. Psixologiya cheloveka / V. I. Slobodchikov, E. I. Isaev. — Moskva : PSTGU, 2013. — 359 s.
9. 17. Содержание профессионального образования в условиях информационной среды / под ред. И. С. Павлова. — Москва : Колледж предпринимательства, 2004. — 183 с.
10. Soderzhanie professional`nogo obrazovaniya v usloviyax informacionnoj sredy` / pod red. I. S. Pavlova. — Moskva : Kolledzh predprinimatel`stva, 2004. — 183 s.
11. 18. Технология оценки образовательной среды школы : учеб.-метод. пособие для шк. психологов / В. В. Рубцов, Е. В. Высоцкая, А. З. Зак [и др.] ; под общ. ред. В. В. Рубцова, И. М. Улановской. — Москва ; Обнинск : ИГ-СОЦИН, 2010. — 256 с.
12. Texnologiya ocenki obrazovatel`noj sredy` shkoly` : ucheb.-metod. posobie dlya shk. psixologov / V. V. Rubczov, E. V. Vy`soczkaya, A. Z. Zak [i dr.] ; pod obshh. red. V. V. Rubczova, I. M. Ulanovskoj. — Moskva ; Obninsk : IG-SOCIN, 2010. — 256 s.
13. 19. Титова, Т. Н. Процесс формирования субъектной позиции подростков в кадетской школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Титова Татьяна Николаевна. — Кострома, 2007. — 23 с.
14. Titova, T. N. Process formirovaniya sub``ektnoj pozicii podrostkov v kadetskoj shkole : avtoref. dis. ... kand. ped. nauk : 13.00.02 / Titova Tat`yana Nikolaevna. — Kostroma, 2007. — 23 s.
15. 20. Толковый словарь русского языка : в 4 т. / под ред. Д. Н. Ушакова. — Москва : ОГИЗ, 1935–1940.
16. Tolkovy`j slovar` russkogo yazy`ka : v 4 t. / pod red. D. N. Ushakova. — Moskva : OGIZ, 1935–1940.
17. 21. Хорошилов, Д. А. Эпистемологические проблемы социального познания в ракурсе современной психологии / Д. А. Хорошилов // Вестник Санкт-Петербургского университета. Педагогика и психология. — 2018. — Т. 8, № 2. — С.113–125.
18. Xoroshilov, D. A. E`pistemologicheskie problemy` social`nogo poznaniya v rakurse sovremennoj psixologii / D. A. Xoroshilov // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Pedagogika i psixologiya. — 2018. — T. 8, № 2. — S.113–125.
19. 22. Школа «Точка будущего» в Иркутске. — URL: <a href="https://точкабудущего.рф/" target="_blank">https://точкабудущего.рф/</a> irkutsk/ (дата обращения: 17.07.2024).
20. Shkola «Tochka budushhego» v Irkutske. — URL: <a href="https://tochkabudushhego.rf/" target="_blank">https://tochkabudushhego.rf/</a> irkutsk/ (data obrashheniya: 17.07.2024).
21. 23. Ясвин, В. А. Личностно-развивающая модель школьной организационно-образовательной системы / В. А. Ясвин // Наука. Управление. Образование. РФ. — 2021. — № 1 (1). — С. 38–50.
22. Yasvin, V. A. Lichnostno-razvivayushhaya model` shkol`noj organizacionnoobrazovatel`noj sistemy` / V. A. Yasvin // Nauka. Upravlenie. Obrazovanie. RF. — 2021. — № 1 (1). — S. 38–50.
23. 1. Алексеева, Л. Н. Рефлексивно-социальные механизмы освоения и развития способов деятельности / Л. Н. Алексеева // От истоков к современности : 130 лет организации психологического общества при Московском университете : сб. матер. юбил. конф. : [в 5 т.]
24. Alekseeva, L. N. Refleksivno-social`ny`e mexanizmy` osvoeniya i razvitiya sposobov deyatel`nosti / L. N. Alekseeva // Ot istokov k sovremennosti : 130 let organizacii psixologicheskogo obshhestva pri Moskovskom universitete : sb. mater. yubil. konf. : [v
25. 2. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. — Москва : ИНТОР, 2001. — 327 с.
26. Davy`dov, V. V. Teoriya razvivayushhego obucheniya / V. V. Davy`dov. — Moskva : INTOR, 2001. — 327 s.
27. 3. Дудина, В. И. Эпистемическая рефлексивность в социологии / В. И. Дудина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. — 2018. — Т. 11, № 2. — С. 146–159.
28. Dudina, V. I. E`pistemicheskaya refleksivnost` v sociologii / V. I. Dudina // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Sociologiya. — 2018. — T. 11, № 2. — S. 146–159.
29. 4. Зарецкий, В. К. Зона ближайшего развития: о чем не успел написать Выготский / В. К. Зарецкий // Культурно-историческая психология. — 2007. — № 3. — С. 96–104.
30. Zareczkij, V. K. Zona blizhajshego razvitiya: o chem ne uspel napisat` Vy`gotskij / V. K. Zareczkij // Kul`turno-istoricheskaya psixologiya. — 2007. — № 3. — S. 96–104.
31. 5. Ивошина, Т. Г. Психологические условия становления форм субъектности в учебной деятельности подростков : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / Ивошина Татьяна Георгиевна. — Москва, 2006. — 50 с.
32. Ivoshina, T. G. Psixologicheskie usloviya stanovleniya form sub``ektnosti v uchebnoj deyatel`nosti podrostkov : avtoref. dis. … d-ra psixol. nauk : 19.00.07 / Ivoshina Tat`yana Georgievna. — Moskva, 2006. — 50 s.
33. 6. Коваль, С. А. Развитие субъектной позиции подростка в условиях современного детского общественного движения / С. А. Коваль // Молодые ученые — московскому образованию : матер. V город. науч.-практ. конф. мол. ученых и студ. учреждений высш. и сред. обр
34. Koval`, S. A. Razvitie sub``ektnoj pozicii podrostka v usloviyax sovremennogo detskogo obshhestvennogo dvizheniya / S. A. Koval` // Molody`e ucheny`e — moskovskomu obrazovaniyu : mater. V gorod. nauch.-prakt. konf. mol. ucheny`x i stud. uchrezhdenij vy`ss
35. 7. Леонова, Е. В. Становление субъектности в нормативных возрастных и образовательных кризисах : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / Леонова Елена Васильевна. — Москва, 2017. — 335 с.
36. Leonova, E. V. Stanovlenie sub``ektnosti v normativny`x vozrastny`x i obrazovatel`ny`x krizisax : dis. … d-ra psixol. nauk : 19.00.07 / Leonova Elena Vasil`evna. — Moskva, 2017. — 335 s.
37. 8. Леонтович, А. В. Научно-практическое образование: основания и перспективы / А. В. Леонтович // Развитие научно-практического образования в старшей школе. — Москва, 2013. — С. 5–52.
38. Leontovich, A. V. Nauchno-prakticheskoe obrazovanie: osnovaniya i perspektivy` / A. V. Leontovich // Razvitie nauchno-prakticheskogo obrazovaniya v starshej shkole. — Moskva, 2013. — S. 5–52.
39. 9. Леонтович, А. В. Модель становления субъекта собственной деятельности учащихся в общеобразовательной школе / А. В. Леонтович // Мир психологии. — 2024. — № 1 (116). — С. 38–56. — DOI: 10.51944/20738528_2024_1_38
40. Leontovich, A. V. Model` stanovleniya sub``ekta sobstvennoj deyatel`nosti uchashhixsya v obshheobrazovatel`noj shkole / A. V. Leontovich // Mir psixologii. — 2024. — № 1 (116). — S. 38–56. — DOI: 10.51944/20738528_2024_1_38
41. 10. Маланов, И. А. Внеурочная деятельность как фактор формирования у старших подростков субъектного исследовательского опыта / И. А. Маланов, Н. И. Голавская. — Улан-Удэ : Изд-во Бурятского госуниверситета, 2005. — 137 с.
42. Malanov, I. A. Vneurochnaya deyatel`nost` kak faktor formirovaniya u starshix podrostkov sub``ektnogo issledovatel`skogo opy`ta / I. A. Malanov, N. I. Golavskaya. — UlanUde` : Izd-vo Buryatskogo gosuniversiteta, 2005. — 137 s.
43. 11. Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания / А. В. Мудрик. — Москва : Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
44. Mudrik, A. V. Obshhenie v processe vospitaniya / A. V. Mudrik. — Moskva : Pedagogicheskoe obshhestvo Rossii, 2001. — 320 s.
45. 12. Поддьяков, А. Н. Решение комплексных проблем в PISA-2012 и PISA-2015: взаимодействие со сложной реальностью / А. Н. Поддьяков // Образовательная политика. — 2012. — № 6 (62). — С. 34–53.
46. Podd`yakov, A. N. Reshenie kompleksny`x problem v PISA-2012 i PISA-2015: vzaimodejstvie so slozhnoj real`nost`yu / A. N. Podd`yakov // Obrazovatel`naya politika. — 2012. — № 6 (62). — S. 34–53.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal