Published Date: 01.07.2024
On Efficiency of Selection Strategies for Admission of Gifted Applicants to Higher Engineering Education Institutions
Annotation
The article presents the results of the study of the dynamics of academic success, as well as success in scientific, social and professional activities of engineering students who were admitted based on the results of the Olympiads in comparison with students who were admitted based on the results of the Unified State Examination. The personal characteristics of students admitted as a result of the Olympiads are described, which determine the specifics of their professional formation during the period of study, as well as the features of their thinking.
Keywords
| Type | Article |
| Information | WORLD OF PSYCHOLOGY № 03/2024 |
| Pages | 5- |
| UDK | [159/9:62]:378 |
| DOI | 10.51944/20738528_2024_3_5 |
Library
1. 1. Ахметов, Л. Г. Анализ направлений и тенденций профессиональной ориентации и формирования личностного самоопределения будущих инженеров к выбранной профессии / Л. Г. Ахметов, Н. Н. Асхадуллина, Е. А. Колпаков // Проблемы современного педагогического обр
2. Axmetov, L. G. Analiz napravlenij i tendencij professional`noj orientacii i formirovaniya lichnostnogo samoopredeleniya budushhix inzhenerov k vy`brannoj professii / L. G. Axmetov, N. N. Asxadullina, E. A. Kolpakov // Problemy` sovremennogo pedagogichesko
3. 2. Богоявленская, Д. Б. Лонгитюдное исследование становления одаренности / Д. Б. Богоявленская, С. Л. Артеменков, Е. С. Жукова // Экспериментальная психология. — 2021. — Т. 14, № 3. — С. 122–137. — <a href="https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140309" target="_blank">https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140309</a>
4. Bogoyavlenskaya, D. B. Longityudnoe issledovanie stanovleniya odarennosti / D.B.Bogoyavlenskaya, S. L. Artemenkov, E. S. Zhukova // E`ksperimental`naya psixologiya.— 2021. — T. 14, № 3. — S. 122–137. — <a href="https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140309" target="_blank">https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140309</a>
5. 3. Болотов, В. А. Как обеспечить эффективное использование результатов оценки образовательных достижений школьников / В. А. Болотов, И. А. Вальдман // Образовательная политика. — 2012. — № 1 (57). — С. 36–42.
6. Bolotov, V. A. Kak obespechit` e`ffektivnoe ispol`zovanie rezul`tatov ocenki obrazovatel`ny`x dostizhenij shkol`nikov / V. A. Bolotov, I. A. Val`dman // Obrazovatel`naya politika. — 2012. — № 1 (57). — S. 36–42.
7. 4. Взаимосвязь психометрического интеллекта, осознанной саморегуляции учебной деятельности и академической успеваемости одаренных подростков / В. И. Моросанова, Е. И. Щебланова, И. Н. Бондаренко, В. А. Сидиков // Вестник Московского университета. Серия 14
8. Vzaimosvyaz` psixometricheskogo intellekta, osoznannoj samoregulyacii uchebnoj deyatel`nosti i akademicheskoj uspevaemosti odarenny`x podrostkov / V. I. Morosanova, E. I. Shheblanova, I. N. Bondarenko, V. A. Sidikov // Vestnik Moskovskogo universiteta. Se
9. 5. II Межвузовское исследование «Успеваемость студентов первого курса высших учебных заведений России» / Российский союз ректоров. — 2010. — URL: <a href="https://" target="_blank">https://</a> rsr-online.ru/media/old_files/doc/2010_10_28/2.pdf (дата обращения: 23.04.2024).
10. II Mezhvuzovskoe issledovanie «Uspevaemost` studentov pervogo kursa vy`sshix uchebny`x zavedenij Rossii» / Rossijskij soyuz rektorov. — 2010. — URL: <a href="https://rsr-online.ru/" target="_blank">https://rsr-online.ru/</a> media/old_files/doc/2010_10_28/2.pdf (data obrashheniya: 23.04.2024).
11. 6. Герасимова, А. С. Диагностика и коррекция отношения к ЕГЭ / А. С. Герасимова. — Белгород : Изд-во БелГУ, 2008. — 100 с.
12. Gerasimova, A. S. Diagnostika i korrekciya otnosheniya k EGE` / A. S. Gerasimova. — Belgorod : Izd-vo BelGU, 2008. — 100 s.
13. 7. Герус, Е. А. Система профессиональной ориентации как средство поддержки профессионального самоопределения подростков / Е. А. Герус // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАИТ). — 2022. — № 1 (9). — С. 115–123
14. Gerus, E. A. Sistema professional`noj orientacii kak sredstvo podderzhki professional`nogo samoopredeleniya podrostkov / E. A. Gerus // Innovacionnaya nauchnaya sovremennaya akademicheskaya issledovatel`skaya traektoriya (INSAIT). — 2022. — № 1 (9). — S.
15. 8. Гордеева, Т. О. Мотивационные факторы, влияющие на достижения в учебной деятельности / Т. О. Гордеева // Психология в вузе. — 2005. — № 4. — С. 3–27.
16. Gordeeva, T. O. Motivacionny`e faktory`, vliyayushhie na dostizheniya v uchebnoj deyatel`nosti / T. O. Gordeeva // Psixologiya v vuze. — 2005. — № 4. — S. 3–27.
17. 9. Гордеева, Т. О. Вклад личностного потенциала в академические достижения / Т. О. Гордеева, Д. А. Леонтьев, Е. Н. Осин // Личностный потенциал: структура и диагностика. — Москва, 2011. — С. 642–677.
18. Gordeeva, T. O. Vklad lichnostnogo potenciala v akademicheskie dostizheniya / T. O. Gordeeva, D. A. Leont`ev, E. N. Osin // Lichnostny`j potencial: struktura i diagnostika. — Moskva, 2011. — S. 642–677.
19. 10. Деркачев, П. В. Единый государственный экзамен как способ оценки потенциала к получению высшего образования / П. В. Деркачев, И. К. Суворова // Сборник статей аспирантов ГУ ВШЭ. — Москва, 2008. — С. 34–64.
20. Derkachev, P. V. Ediny`j gosudarstvenny`j e`kzamen kak sposob ocenki potenciala k polucheniyu vy`sshego obrazovaniya / P. V. Derkachev, I. K. Suvorova // Sbornik statej aspirantov GU VShE` . — Moskva, 2008. — S. 34–64.
21. 11. Елисеев, Б. П. К оценке ЕГЭ как одной из форм системы отбора абитуриентов / Б. П. Елисеев // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. — 2011. — Т. 166, № 4. — С. 98–101.
22. Eliseev, B. P. K ocenke EGE` kak odnoj iz form sistemy` otbora abiturientov / B. P. Eliseev // Nauchny`j vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo texnicheskogo universiteta grazhdanskoj aviacii. — 2011. — T. 166, № 4. — S. 98–101.
23. 12. Еремина, Л. Ю. Психологические особенности личности школьников и их влияние на успешность сдачи итогового школьного экзамена (на материале ЕГЭ и традиционного экзамена) : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Еремина Лариса Юрьевна. — Москва
24. Eremina, L. Yu. Psixologicheskie osobennosti lichnosti shkol`nikov i ix vliyanie na uspeshnost` sdachi itogovogo shkol`nogo e`kzamena (na materiale EGE` i tradicionnogo e`kzamena) : avtoref. dis. … kand. psixol. nauk : 19.00.07 / Eremina Larisa Yur`evna.
25. 13. Замков, О. О. Оценки ЕГЭ как индикатор последующих академических успехов студентов международной программы по экономике / О. О. Замков // Сборник докладов XIII Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества : в 4 кн. / от
26. Zamkov, O. O. Ocenki EGE` kak indikator posleduyushhix akademicheskix uspexov studentov mezhdunarodnoj programmy` po e`konomike / O. O. Zamkov // Sbornik dokladov XIII Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii po problemam razvitiya e`konomiki i obshhestva : v
27. 14. Запалацкая, В. С. Принципы проектирования мотивирующей образовательной среды в системе работы с одаренными детьми и талантливой молодежью / В. С. Запалацкая // Международный исследовательский журнал. — 2024. — № 2 (140). — URL: <a href="https://research-journa" target="_blank">https://research-journa</a>
28. Zapalaczkaya, V. S. Principy` proektirovaniya motiviruyushhej obrazovatel`noj sredy` v sisteme raboty` s odarenny`mi det`mi i talantlivoj molodezh`yu / V. S. Zapalaczkaya // Mezhdunarodny`j issledovatel`skij zhurnal. — 2024. — № 2 (140). — URL: <a href="https://re" target="_blank">https://re</a>
29. 15. Ивлева, М. В. О сущностных характеристиках феномена одаренности / М. В. Ивлева // Сервис plus. — 2017. — Т. 11, № 3. — С. 100–104. — <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> org/10.22412/1993-7768-11-3-12
30. Ivleva, M. V. O sushhnostny`x xarakteristikax fenomena odarennosti / M. V. Ivleva // Servis plus. — 2017. — T. 11, № 3. — S. 100–104. — <a href="https://doi.org/10.22412/1993-7768-113-12" target="_blank">https://doi.org/10.22412/1993-7768-113-12</a>
31. 16. Идентификация одаренных учащихся / Е. И. Щебланова, И. С. Аверина, К. А. Хеплер [и др.] // Вопросы психологии. — 1996. — № 1. — С. 97–107.
32. Identifikaciya odarenny`x uchashhixsya / E. I. Shheblanova, I. S. Averina, K. A. Xepler [i dr.] // Voprosy` psixologii. — 1996. — № 1. — S. 97–107.
33. 17. Индивидуально-психологические особенности и проблемы адаптации студентов: отличаются ли победители олимпиад от остальных? / Т. О. Гордеева, Н. Е. Кузьменко, Д. А. Леонтьев [и др.] // Современные тенденции развития естественнонаучного образования: фунд
34. Individual`no-psixologicheskie osobennosti i problemy` adaptacii studentov: otlichayutsya li pobediteli olimpiad ot ostal`ny`x? / T. O. Gordeeva, N. E. Kuz`menko, D. A. Leont`ev [i dr.] // Sovremenny`e tendencii razvitiya estestvennonauchnogo obrazovaniya
35. 18. Канторович, Г. Г. Влияние результатов ЕГЭ на успеваемость студентов на примере НИУ ВШЭ : докл. на науч. семинаре ИНИИ НИУ ВШЭ, 3 марта 2011 г. / Г. Г. Канторович, А. Л. Македонский, О. О. Замков. — 2011. — URL: <a href="http://cinst.hse.ru/" target="_blank">http://cinst.hse.ru/</a> news/27397119.html
36. Kantorovich, G. G. Vliyanie rezul`tatov EGE` na uspevaemost` studentov na primere NIU VShE` : dokl. na nauch. seminare INII NIU VShE`, 3 marta 2011 g. / G. G. Kantorovich, A. L. Makedonskij, O. O. Zamkov. — 2011. — URL: <a href="http://cinst.hse.ru/news/27397119.h" target="_blank">http://cinst.hse.ru/news/27397119.h</a>
37. 19. Клочкова, А. В. Привлечение талантливых абитуриентов как актуальное направление образовательной стратегии в условиях реформы образования / А. В. Клочкова, Н. А. Хвыля-Олинтер // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. — 2016. — № 2. — С. 11
38. Klochkova, A. V. Privlechenie talantlivy`x abiturientov kak aktual`noe napravlenie obrazovatel`noj strategii v usloviyax reformy` obrazovaniya / A. V. Klochkova, N. A. Xvy`lyaOlinter // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 11. Pravo. — 2016. — № 2. —
39. 20. Клюге, К. Цель обучения интеллектуально одаренных: «Думая, делать ход конем» / К. Клюге // Основные современные концепции творчества и одаренности. — Москва, 1997. — С. 96–111.
40. Klyuge, K. Cel` obucheniya intellektual`no odarenny`x: «Dumaya, delat` xod konem» / K. Klyuge // Osnovny`e sovremenny`e koncepcii tvorchestva i odarennosti. — Moskva, 1997. — S. 96–111.
41. 21. Ковальчук, М. В. Роль социально-психологических предикторов в формировании академической успешности обучающихся / М. В. Ковальчук, Р. А. Дормидонтов // Социально-экономические процессы современного общества : матер. III Всерос. науч.-практ. конф. с ме
42. Koval`chuk, M. V. Rol` social`no-psixologicheskix prediktorov v formirovanii akademicheskoj uspeshnosti obuchayushhixsya / M. V. Koval`chuk, R. A. Dormidontov // Social`no-e`konomicheskie processy` sovremennogo obshhestva : mater. III Vseros. nauch.prakt.
43. 22. Кондратюк, Н. Г. От чего зависят профессиональные планы старших школьников / Н. Г. Кондратюк, А. В. Бурмистрова-Савенкова, В. И. Моросанова // Психология : журнал Высшей школы экономики. — 2023. — Т. 20, № 3. — С. 500–522. — <a href="https://" target="_blank">https://</a> doi.org/10.17323/
44. Kondratyuk, N. G. Ot chego zavisyat professional`ny`e plany` starshix shkol`nikov / N. G. Kondratyuk, A. V. Burmistrova-Savenkova, V. I. Morosanova // Psixologiya : zhurnal Vy`sshej shkoly` e`konomiki. — 2023. — T. 20, № 3. — S. 500–522. — <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> or
45. 23. Левицкая, И. А. Профессиональный план как структурный компонент самоопределения личности / И. А. Левицкая // Концепт. — 2013. — № 1. — С. 91–95.
46. Leviczkaya, I. A. Professional`ny`j plan kak strukturny`j komponent samoopredeleniya lichnosti / I. A. Leviczkaya // Koncept. — 2013. — № 1. — S. 91–95.
47. 24. Лубнина, В. Е. Организация психологически безопасной образовательной среды вуза: понятия, основные показатели / В. Е. Лубнина, Е. Г. Власенкова // Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами : сб. ст. XIII Между
48. Lubnina, V. E. Organizaciya psixologicheski bezopasnoj obrazovatel`noj sredy` vuza: ponyatiya, osnovny`e pokazateli / V. E. Lubnina, E. G. Vlasenkova // Shamovskie pedagogicheskie chteniya nauchnoj shkoly` upravleniya obrazovatel`ny`mi sistemami : sb. st.
49. 25. Мазилов, В. А. Психологическое исследование одаренности: проблема теории и метода / В. А. Мазилов, Ю. Н. Слепко // Сибирский психологический журнал. — 2021. — № 79. — С. 30–47. — <a href="https://doi.org/10.17223/17267080/79/3" target="_blank">https://doi.org/10.17223/17267080/79/3</a>
50. Mazilov, V. A. Psixologicheskoe issledovanie odarennosti: problema teorii i metoda / V. A. Mazilov, Yu. N. Slepko // Sibirskij psixologicheskij zhurnal. — 2021. — № 79. — S. 30–47. — <a href="https://doi.org/10.17223/17267080/79/3" target="_blank">https://doi.org/10.17223/17267080/79/3</a>
51. 26. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. — 1989. — № 6. — С. 29–33.
52. Matyushkin, A. M. Koncepciya tvorcheskoj odarennosti / A. M. Matyushkin // Voprosy` psixologii. — 1989. — № 6. — S. 29–33.
53. 27. Милгрем, Р. Творческая внешкольная активность интеллектуально одаренных старшеклассников как прогностическая характеристика их достижений : лонгитюдное исследование / Р. Милгрем, Е. Гонг // Основные современные концепции творчества и одаренности. — Мо
54. Milgrem, R. Tvorcheskaya vneshkol`naya aktivnost` intellektual`no odarenny`x starsheklassnikov kak prognosticheskaya xarakteristika ix dostizhenij
55. :
56. longityudnoe issledovanie / R. Milgrem, E. Gong // Osnovny`e sovremenny`e koncepcii tvorchestva i odarennosti. — Moskva, 1997. — S. 143–161.
57. 28. Мирский, А. С. Третье комплексное межвузовское исследование успеваемости студентов высших учебных заведений Российской Федерации / А. С. Мирский // Совет ректоров. — 2011. — № 5. — С. 30–32.
58. Mirskij, A. S. Tret`e kompleksnoe mezhvuzovskoe issledovanie uspevaemosti studentov vy`sshix uchebny`x zavedenij Rossijskoj Federacii / A. S. Mirskij // Sovet rektorov. — 2011. — № 5. — S. 30–32.
59. 29. Мишкевич, А. М. Взаимосвязь личностных особенностей и учебной успеваемости старшеклассников / А. М. Мишкевич // Психолого-педагогические исследования. — 2021. — Т. 13, № 1. — С. 101–116. — <a href="https://doi.org/10.17759/psyedu.2021130107" target="_blank">https://doi.org/10.17759/psyedu.2021130107</a>
60. Mishkevich, A. M. Vzaimosvyaz` lichnostny`x osobennostej i uchebnoj uspevaemosti starsheklassnikov / A. M. Mishkevich // Psixologo-pedagogicheskie issledovaniya. — 2021. — T. 13, № 1. — S. 101–116. — <a href="https://doi.org/10.17759/psyedu.2021130107" target="_blank">https://doi.org/10.17759/psyedu.2021130107</a>
61. 30. Одаренность: методы выявления и пути развития : сб. ст., докл. и матер. Всерос. конф., 28 сент. 2017 г., г. Москва : в 2 ч. / отв. ред. Д. Б. Богоявленская, В. К. Балтян. — Москва, 2018. — Ч. 1. — 302 с.
62. Odarennost`: metody` vy`yavleniya i puti razvitiya : sb. st., dokl. i mater. Vseros. konf., 28 sent. 2017 g., g. Moskva : v 2 ch. / otv. red. D. B. Bogoyavlenskaya, V. K. Baltyan. — Moskva, 2018. — Ch. 1. — 302 s.
63. 31. Пересецкий, А. А. Эффективность ЕГЭ и олимпиад как инструмента отбора абитуриентов / А. А. Пересецкий, М. А. Давтян // Прикладная эконометрика. — 2011. — № 3. — С. 41–56.
64. Pereseczkij, A. A. E`ffektivnost` EGE` i olimpiad kak instrumenta otbora abiturientov / A. A. Pereseczkij, M. A. Davtyan // Prikladnaya e`konometrika. — 2011. — № 3. — S. 41–56.
65. 32. Петрунева, Р. М. Стратегии профессионально-образовательного выбора абитуриентов технических вузов / Р. М. Петрунева, Н. А. Овчар, М. Д. Мартынова // Интеграция образования. — 2024. — Т. 28, № 1 (114). — С. 81–97.
66. Petruneva, R. M. Strategii professional`no-obrazovatel`nogo vy`bora abiturientov texnicheskix vuzov / R. M. Petruneva, N. A. Ovchar, M. D. Marty`nova // Integraciya obrazovaniya. — 2024. — T. 28, № 1 (114). — S. 81–97.
67. 33. Польдин, О. В. Прогнозирование успеваемости в вузе по результатам ЕГЭ / О. В. Польдин // Прикладная эконометрика. — 2011. — № 1. — С. 56–69.
68. Pol`din, O. V. Prognozirovanie uspevaemosti v vuze po rezul`tatam EGE` / O. V. Pol`din // Prikladnaya e`konometrika. — 2011. — № 1. — S. 56–69.
69. 34. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н. С. Лейтеса. — Москва : Академия, 1996. — 416 с.
70. Psixologiya odarennosti detej i podrostkov / pod red. N. S. Lejtesa. — Moskva : Akademiya, 1996. — 416 s.
71. 35. Психология одаренности: от теории к практике / под ред. Д. В. Ушакова. — Москва : Институт психологии РАН, 1999. — 96 с.
72. Psixologiya odarennosti: ot teorii k praktike / pod red. D. V. Ushakova. — Moskva : Institut psixologii RAN, 1999. — 96 s.
73. 36. Рабочая концепция одаренности / под ред. Д. Б. Богоявленской. — 2-е изд. — Москва : М-во образования РФ, 2003. — 95 с.
74. Rabochaya koncepciya odarennosti / pod red. D. B. Bogoyavlenskoj. — 2-e izd. — Moskva : M-vo obrazovaniya RF, 2003. — 95 s.
75. 37. Рыжова, О. Н. Об эффективности различных систем зачисления абитуриентов в химические вузы / О. Н. Рыжова, Н. Е. Кузьменко, Е. Д. Демидова // Современные тенденции развития химического образования: работа с одаренными школьниками / под ред. В. В. Лунин
76. Ry`zhova, O. N. Ob e`ffektivnosti razlichny`x sistem zachisleniya abiturientov v ximicheskie vuzy` / O. N. Ry`zhova, N. E. Kuz`menko, E. D. Demidova // Sovremenny`e tendencii razvitiya ximicheskogo obrazovaniya: rabota s odarenny`mi shkol`nikami / pod red
77. 38. Туник, Е. Е. Тест Торренса. Диагностика творческих способностей / Е. Е. Туник. — Санкт-Петербург : ИМАТОН, 2006. — 192 с.
78. Tunik, E. E. Test Torrensa. Diagnostika tvorcheskix sposobnostej / E. E. Tunik. — Sankt-Peterburg : IMATON, 2006. — 192 s.
79. 39. Федина, Н. В. Основные тенденции и приоритеты в исследованиях когнитивных и некогнитивных предикторов академической успешности в России и за рубежом / Н. В. Федина, Р. А. Дормидонтов, В. К. Елисеев // Science for Education Today. — 2022. — Т. 12, № 6.
80. Fedina, N. V. Osnovny`e tendencii i prioritety` v issledovaniyax kognitivny`x i nekognitivny`x prediktorov akademicheskoj uspeshnosti v Rossii i za rubezhom / N. V. Fedina, R. A. Dormidontov, V. K. Eliseev // Science for Education Today. — 2022. — T. 12,
81. 40. Федотенко, И. Л. Специфика работы с одаренной молодежью в процессе обучения в школе и вузе / И. Л. Федотенко, А. В. Тимохина // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : сб. матер. Всерос. нау
82. Fedotenko, I. L. Specifika raboty` s odarennoj molodezh`yu v processe obucheniya v shkole i vuze / I. L. Fedotenko, A. V. Timoxina // Psixologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie odarennogo rebenka: problemy`, napravleniya, podxody`, usloviya : sb. mater. Vse
83. 41. Хавенсон, Т. Е. Связь результатов Единого государственного экзамена и успеваемости в вузе / Т. Е. Хавенсон, А. А. Соловьева // Вопросы образования. — 2014. — № 1. — С. 176–196
84. Xavenson, T. E. Svyaz` rezul`tatov Edinogo gosudarstvennogo e`kzamena i uspevaemosti v vuze / T. E. Xavenson, A. A. Solov`eva // Voprosy` obrazovaniya. — 2014. — № 1. — S. 176–196
85. 42. Черненко, С. Е. «Обречены на успех»: продвигающая сила школы, роль семьи и неравенство на пути олимпиадников в университет / С. Е. Черненко, К. Р. Романенко // Вопросы образования. — 2022. — № 3. — С. 213–238.
86. Chernenko, S. E. «Obrecheny` na uspex»: prodvigayushhaya sila shkoly`, rol` sem`i i neravenstvo na puti olimpiadnikov v universitet / S. E. Chernenko, K. R. Romanenko // Voprosy` obrazovaniya. — 2022. — № 3. — S. 213–238.
87. 43. Чибисова, М. Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями / М. Ю. Чибисова. — Москва : Генезис, 2009. — 184 с.
88. Chibisova, M. Yu. Psixologicheskaya podgotovka k EGE` . Rabota s uchashhimisya, pedagogami, roditelyami / M. Yu. Chibisova. — Moskva : Genezis, 2009. — 184 s.
89. 44. Чуча, О. Психологическая готовность к ЕГЭ / О. Чуча. — URL: <a href="https://pandia." target="_blank">https://pandia.</a> org/text/78/219/100513.php (дата обращения: 24.07.2024).
90. Chucha, O. Psixologicheskaya gotovnost` k EGE` / O. Chucha. — URL: <a href="https://" target="_blank">https://</a> pandia.org/text/78/219/100513.php (data obrashheniya: 24.07.2024).
91. 45. Шадриков, В. Д. Способности и одаренность человека / В. Д. Шадриков. — Москва : Институт психологии РАН, 2019. — 274 с.
92. Shadrikov, V. D. Sposobnosti i odarennost` cheloveka / V. D. Shadrikov. — Moskva : Institut psixologii RAN, 2019. — 274 s.
93. 46. Шамсутдинова, Т. М. Индивидуальная образовательная траектория как вектор профессионального развития личности / Т. М. Шамсутдинова // Санкт-Петербургский образовательный вестник. — 2017. — № 9/10 (13/14). — С. 57–59.
94. Shamsutdinova, T. M. Individual`naya obrazovatel`naya traektoriya kak vektor professional`nogo razvitiya lichnosti / T. M. Shamsutdinova // Sankt-Peterburgskij obrazovatel`ny`j vestnik. — 2017. — № 9/10 (13/14). — S. 57–59.
95. 47. Шпак, Д. С. Особенности работы с одаренными и талантливыми студентами (на примере Гродненского государственного университета имени Янки Купалы) / Д. С. Шпак, Н. А. Тестелеева // Преподавание математики в высшей школе и работа с одаренными студентами в
96. Shpak, D. S. Osobennosti raboty` s odarenny`mi i talantlivy`mi studentami (na primere Grodnenskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Yanki Kupaly`) / D. S. Shpak, N. A. Testeleeva // Prepodavanie matematiki v vy`sshej shkole i rabota s odarenny`mi stude
97. 48. Щебланова, Е. И. Особенности когнитивного и мотивационно-личностного развития одаренных старшеклассников / Е. И. Щебланова // Вопросы психологии. — 1999. — № 6. — С. 36–47.
98. Shheblanova, E. I. Osobennosti kognitivnogo i motivacionno-lichnostnogo razvitiya odarenny`x starsheklassnikov / E. I. Shheblanova // Voprosy` psixologii. — 1999. — № 6. — S. 36–47.
99. 49. Щебланова, Е. И. Концепции и модели интеллектуальной одаренности детей: мировые тенденции и перспективы в XXI веке / Е. И. Щебланова // Теоретическая и экспериментальная психология. — 2023. — Т. 16, № 2. — С. 23–36. — <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> org/10.11621/TEP-23-
100. Shheblanova, E. I. Koncepcii i modeli intellektual`noj odarennosti detej: mirovy`e tendencii i perspektivy` v XXI veke / E. I. Shheblanova // Teoreticheskaya i e`ksperimental`naya psixologiya. — 2023. — T. 16, № 2. — S. 23–36. — <a href="https://doi.org/10.11621/T" target="_blank">https://doi.org/10.11621/T</a>
101. 50. Эффективность олимпиадной системы набора абитуриентов в вузы (на примере химических вузов) / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, Н. Е. Кузьменко [и др.] // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. — 2013. — № 1. — С. 38–53.
102. E`ffektivnost` olimpiadnoj sistemy` nabora abiturientov v vuzy` (na primere ximicheskix vuzov) / T. O. Gordeeva, E. N. Osin, N. E. Kuz`menko [i dr.] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 20. Pedagogicheskoe obrazovanie. — 2013. — № 1. — S. 38–53.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal