Published Date: 30.06.2023
The Educational Process, Its Nature, Its Origins, and Its Transformations (The Approach from the Synergetic Historicism Viewpoint). Part 1
Annotation
The article, The Educational Process, Its Nature, Its Origins, and Its Transformations (The Approach from the Synergetic Historicism Viewpoint) is focused on discussing the new methodological approach from the terms of Synergetic Historicism to the study on the educational process’ dynamic nature and its transformations in the epoch of the Digital Revolution. The results of the investigation in question based on the Law of Self-Organizing Social and Cultural Ideals and the Method of Dual Oppositions as well as the results of the analysis of negative transformations of human consciousness, showed that under global social and political transformations which discovered such a destructive potential as a threat of the World War III as well as of annihilating Human Civilization by Intelligent Machines, any losses by the local societies’ members of their capabilities to accept compromise on political as well on territorial conflicts inevitably hastens the technological singularity point, causing a spiral of Human self-destruction. The approach proposed allows to rethink products of the synthesis between technological, social, and cultural progresses as the act of self-transformation of Homo Faber (regarded as traditional biological bearers of psychic information) into Homo Digitalis (regarded as instruments of reproducing digital culture) intended to be replaced by Intelligent Machines.
Keywords
| Type | Article |
| Information | IZVESTIA of the Russian Academy of Education № 03/2023 |
| Pages | 29-43 |
| UDK | 371+004+14 |
| DOI | 10.51944/20738498_2023_3_29 |
Library
1. 12.Baciu, C. The Evolution of Educational Means. A Historical Perspective / C. Baciu // Procedia — Social and Behavioural Sciences. — 2015. — Vol. 180. — P. 280–285.
2. 13.Bostrom, N. In Defense of Posthuman Dignity / N. Bostrom // Bioethics. — 2005. — Vol. 9, № 3. — P. 202–214.
3. 14.Eden, A. H. Singularity Hypotheses : A Scientific and Philosophical Assessment / A. H. Eden, J. H. Moor. — Dordrecht : Springer Verlag, 2012. — 441 p.
4. 15.Eskelson, T. C. How and Why Formal Education Originated in the Emergence of Civilization / T. C. Eskelson // Journal of Education and Learning. — 2000. — Vol. 9, № 2. — P. 29–46.
5. 16.Gray, P. The Evolutionary Biology of Education : How Our Hunter-Gatherer Education Instinct Could Form the Basis for Education Today / P. Gray // Evolution : Education and Outreach. — 2011. — Vol. 2, № 1. — P. 28–40.
6. 17.Kazarda, J. D. The Structural Implications of Sexual System Size : A ThreeLevel Analysis / J. D. Kazarda // American Sociological Review. — 1974. — Vol. 39, № 1. — P. 19–28.
7. 18.Lanier, J. Dawn of the New Everything. A Journey Through Virtual Reality / J. Lanier. — London : The Bodleian Head, 2017. — 368 p.
8. 19.Lucreti, С. T. De Rerum Natura. Libri sex. Cum Selectis Optimorum Interpretum Adnotationibus / C. T. Lucreti. — Parisii : Colligebat Olim Nic. Elic. Lemaire, 1838. — 345 p.
9. 20.Lucretius, T. C. Lucretius Titus Carus the Epicurean Philosopher. His Six Books De Natura Rerum. Done into English Verse with Notes / T. C. Lucretius. — Oxford : Anthony Stephens, 1683. — 282 p.
10. 21.Marshall, J. The Meaning of Concept of Education : Searching for the Lost Arc / J. Marshall // Journal of Thought. — 2006. — Vol. 41, № 3. — P. 33–37.
11. 22.Merton, R. K. The Self-Fulfilling Prophecy / R. K. Merton // Antioch Review. — 1948. — Vol. 8, № 2. — P. 193–210.
12. 23.Merton, R. K. Social Theory and Social Structure. Toward the Codification of Theory and Research / R. K. Merton. — New York : The Free Press, 1949. — 698 p.
13. 24. Miah, A. A. Critical History of Posthumanism / A. A. Miah // Medical Enhancement and Posthumanity. — New York, 2008. — P. 71–94.
14. 25.Müller, V. Future Progress in Artificial Intelligence : A Survey of Expert Opinion / V. Müller, N. Bostrom // Fundamental Issues of Artificial Intelligence. — Berlin, 2016. — P. 553–571.
15. 26.Munro, N. Small Game, the Younger Dryas, and the Transition to Agriculture in the Southern Levant / N. Munro // Mitteilungen der Gesellschaft für Urgeschichte. — 2003. — Bd. 12. — S. 47–58.
16. 27.Peters, R. S. What is an Educational Process? / R. S. Peters // The Concept of Education. — New York, 1967. — P. 1–23.
17. 28.Peters, R. S. Ethics and Education / R. S. Peters. — London : George Allen and Unwin, 1968. — 235 p.
18. 29. Sewell, K. What is Education? / K. Sewell, S. Newman // Education Studies. An Issued-based Approach. — London, 2014. — P. 3–11.
19. 30. Whiten, A. The Human Socio-Cognitive Niche and Its Evolutionary Origins / A. Whiten, D. Erdal // Philosophical Transactions of the Royal Society. B. Biological Sciences. — 2012. — Vol. 367, № 1599. — P. 2129–2129.
20. 1. Микайлова, И. Г. Идеалы и их роль в социокультурном воспроизводстве цивилизаций с позиций синергетической философии истории / И. Г. Микайлова. — Санкт-Петербург : Алетейя, 2016. — 648 с.
21. Mikajlova, I. G. Idealy` i ix rol` v sociokul`turnom vosproizvodstve civilizacij s pozicij sinergeticheskoj filosofii istorii / I. G. Mikajlova. — Sankt-Peterburg : Aletejya, 2016. — 648 s.
22. 2. Микайлова, И. Г. Социокультурные идеалы и глобальная художественная культура : в 2 т. / И. Г. Микайлова. — Saarbrücken : Palmarium Academic Publishing, 2016. — Т. 1. Социокультурные и религиозные идеалы в динамике глобального воспроизводства человеческ
23. Mikajlova, I. G. Sociokul`turny`e idealy` i global`naya xudozhestvennaya kul`tura : v 2 t. / I. G. Mikajlova. — Saarbrücken : Palmarium Academic Publishing, 2016. — T. 1. Sociokul`turny`e i religiozny`e idealy` v dinamike global`nogo vosproizvodstva chelo
24. 3. Микайлова, И. Г. Роль субъектов самоопределения в динамике синтеза социокультурного и научно-технического прогресса / И. Г. Микайлова // Большая Евразия : Развитие, безопасность, сотрудничество : ежегодник. — Москва, 2020. — Вып. 3, ч. 2. — С. 516–521.
25. Mikajlova, I. G. Rol` sub``ektov samoopredeleniya v dinamike sinteza sociokul`turnogo i nauchno-texnicheskogo progressa / I. G. Mikajlova // Bol`shaya Evraziya : Razvitie, bezopasnost`, sotrudnichestvo : ezhegodnik. — Moskva, 2020. — Vy`p. 3, ch. 2. — S.
26. 4. Микайлова, И. Г. Субъекты сознания на стадии глобальной цифровизации: деградация или возврат к истокам? Подход с позиций Синергетического Историзма / И. Г. Микайлова // Коэволюция техники и общества в контексте цифровой эпохи : сб. докл. междунар. науч
27. Mikajlova, I. G. Sub``ekty` soznaniya na stadii global`noj cifrovizacii: degradaciya ili vozvrat k istokam? Podxod s pozicij Sinergeticheskogo Istorizma / I. G. Mikajlova // Koe`volyuciya texniki i obshhestva v kontekste cifrovoj e`poxi : sb. dokl. mezhdu
28. 5. Микайлова, И. Г. Глобальная цифровизация социокультурного воспроизводства : «Deus Ex Machina» или конец эры человека? / И. Г. Микайлова // Социальные новации и социальные науки. — 2021. — № 1. — С. 121–132.
29. Mikajlova, I. G. Global`naya cifrovizaciya sociokul`turnogo vosproizvodstva : «Deus Ex Machina» ili konecz e`ry` cheloveka? / I. G. Mikajlova // Social`ny`e novacii i social`ny`e nauki. — 2021. — № 1. — S. 121–132.
30. 6. Микайлова, И. Г. Переход к цифровому образованию: фактор медиационного подхода к выбору альтернативных путей самоопределения или инверсионный скачок в пространства неизведанного? / И. Г. Микайлова // Мир психологии. — 2021. — № 1/2 (105). — С. 49–60. —
31. Mikajlova, I. G. Perexod k cifrovomu obrazovaniyu: faktor mediacionnogo podxoda k vy`boru al`ternativny`x putej samoopredeleniya ili inversionny`j skachok v prostranstva neizvedannogo? / I. G. Mikajlova // Mir psixologii. — 2021. — № 1/2 (105). — S. 49–60
32. 7. Микайлова, И. Г. Роль и значение исторической памяти в формировании и воспроизводстве российской идентичности в условиях конфронтации с Западом (Подход с позиций Синергетического Историзма) / И. Г. Микайлова // Россия : тенденции и перспективы развития
33. Mikajlova, I. G. Rol` i znachenie istoricheskoj pamyati v formirovanii i vosproizvodstve rossijskoj identichnosti v usloviyax konfrontacii s Zapadom (Podxod s pozicij Sinergeticheskogo Istorizma) / I. G. Mikajlova // Rossiya : tendencii i perspektivy` raz
34. 8. Aristotelis Ethica Nicomachea/Αριστοτελης Ηθικα Νικομαχεια, 1094a–1181a // Aristotelis Opera edidit Academia Regia Borussica. — Berolini, 1831–1870. — 220 p.
35. 9. Bachelard, G. Essai sur la connaissance approchée / G. Bachelard ; ed by J. Vrin. — Paris : Librairie Philosophique, 1928. — 306 p.
36. 10. Bachelard, G. La Formation de 1’esprit scientifique. Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective / G. Bachelard ; ed by J. Vrin. — Paris, 1938. — 296 p.
37. 11. Bachelard, G. La philosophie du Non. Essai d’une philosophie du nouvel esprit scientifique / G. Bachelard. — Paris : Bibliothèque de philosophie contemporaine, 1940. — 144 p.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal