Published Date: 27.08.2022
Гармонизация представлений о воспитании и профессиональной ориентации
Annotation
«Вызов конвергенции» в сочетании с необходимостью реализации ряда государственных инициатив выступает тем фактором, который делает ключевым условием развития образования гармонизацию представлений о воспитании и о ряде видов научно-практической деятельности, с которыми оно тесно связано. Авторы статьи показывают возможный ход согласования позиций, вовлечения специалистов и практиков в неконфликтное разномыслие на примере профессиональной ориентации, предпринимают попытку выстроить параллель между «профориентационным плюрализмом» и его аналогиями в областях знания и практики, в большей мере связанных непосредственно с воспитанием. Для этого они предлагают способ проведения «разметки» поля такой гармонизации, описывая потенциальные участки и способы ее реализации.
| Type | Article |
| Information | IZVESTIA of the Russian Academy of Education № 03/2022 |
| Pages | 108-123 |
| UDK | 377 |
| DOI | 10.51944/20738498_2022_3_108 |
Library
1. Прогноз развития системы профессиональной ориентации в условиях цифровой трансформации / И. С. Сергеев [и др.] // Педагогика. — 2021. — Т. 85, № 7. — С. 5–19.
2. Что такое воспитание в современном среднем профессиональном образовании? / В. И. Блинов [и др.] // Проф. образование и рынок труда. — 2021. — № 2. — С. 4–14. — doi: 10.52944/PORT.2021.45.2.001
3. Укке Ю. В. Диагностика сознательности выбора профессии у японских школьников / Ю. В. Укке // Вопр. психологии. — 1990. — № 5. — С. 150–157.
4. Сергеев И. С. Технология проектирования ситуаций профориентационно значимого нетворкинга / И. С. Сергеев // Проф. образование. Столица. — 2019. — № 7. — С. 13–16.
5. Сергеев И. С. Профессиональное самоопределение и его сопровождение в постиндустриальном мире: попытка прогноза / И. С. Сергеев, Н. Ф. Родичев, М. А. Сикорская-Деканова // Проф. образование и рынок труда. — 2018. — № 4. — С. 39–50.
6. Родичев Н. Ф. Гражданское общество как фактор и результат развития профессиональной ориентации (в аспекте разработки, апробации и внедрения примерной программы воспитания) / Н. Ф. Родичев // Инновационные процессы в профессиональном и высшем образовании и
7. Пряжников Н. С. Профориентология / Н. С. Пряжников. — М. : Юрайт, 2016. — 405 с.
8. Профориентация: гармонизация точек зрения / Н. С. Пряжников [и др.] // Науч. диалог. — 2018. — № 3. — С. 289–303. — doi: 10.24224/2227-1295-2018-3-289-303
9. Профессиональное самоопределение молодежи. Концепция / С. Н. Чистякова [и др.] // Педагогика. — 1993. — № 5. — С. 33–39.
10. Блинов В. И. Развитие теории и практики образования в России в XVIII — начале XX вв. под влиянием изменений ценностных ориентаций, представлений об идеале человека и целях его воспитания : дис. … д-ра пед. наук / В. И. Блинов. — М., 2001. — 395 с.
11. Новиков А. М. Профессиональное образование для развивающей постиндустриальной экономики / А. М. Новиков // Развитие профессионального непрерывного образования в постиндустриальной России и в Украине : монография / ГОУ ПО «Московский институт современного
12. Новиков А. М. Как понимать «образованность» человека в Новой эпохе / А. М. Новиков // Вестн. Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В. П.
13. Ломакина Т. Ю. Структурные изменения в системе профессионального образования : монография / Т. Ю. Ломакина, А. В. Коржуев, М. Г. Сергеева. — СПб. : Алетейя, 2014. — 168 с.
14. Кондаков А. М. Образование в конвергентной среде: постановка проблемы / А. М. Кондаков, И. С. Сергеев // Педагогика. — 2020. — Т. 84, № 12. — С. 5–21.
15. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. — Ростов н/Д : Феникс, 1996. — 512 с.
16. Зеер Э. Ф. Транспрофессионализм как предиктор преадаптации субъекта деятельности к профессиональному будущему / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк, Е. В. Лебедева // Сибир. психол. журн. — 2021. — № 79. — С. 89–107. — doi: 10.17223/17267080/79/6
17. Дармодехин С. В. Воспитание детей: проблемы образования родителей / С. В. Дармодехин // Платформа-навигатор: развитие карьеры. — 2019. —№ 1. — С. 3–7.
18. Блинов В. И. Основные положения Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования / В. И. Блинов, И. С. Сергеев // Гуманит. науки. — Ялта, 2016. —№ 2. — С. 11–23.
The full version of the article is available only to subscribers of the journal