Published Date: 01.04.2023
Профориентационная игра как метод формирования и развития профессиональных планов одаренных подростков
Annotation
Профессиональная ориентация одаренных подростков предполагает применение методов, которые учитывают социально-психологические особенности этой группы. Цель исследования — выявить влияние профориентационной игры на формирование и развитие профессиональных планов одаренных подростков. В исследовании приняли участие 65 старшеклассников, обучающихся в центре одаренных детей, которые были разделены на контрольную и экспериментальную группы. С испытуемыми второй группы проводилась профориентационная игра. До и после проведения эксперимента осуществлялось психодиагностическое обследование обеих групп с помощью опросника Н. С. Пряжникова по построению личной профессиональной перспективы. Для выявления различий использовались два непараметрических критерия (Т-Вилкоксона и χ2 Пирсона). Установлено, что профориентационная игра способствует формированию и развитию профессиональных планов одаренных подростков.
| Type | Article |
| Information | WORLD OF PSYCHOLOGY № 02/2023 |
| Pages | 248-256 |
| UDK | 159.99 |
| DOI | 10.51944/20738528_2023_2_248 |
Library
1. Российская Федерация. Правительство. Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития : Постановление Правительства РФ от 17.11.2015 № 1239. — Доступ из СПС «Гарант» (дата об
2. Smith, C. K. Supporting the Career Development of Gifted Students : New Role and Function for School Psychologists / C. K. Smith, S. M. Wood // Psychology in the Schools. — 2020. — Vol. 57, № 10. — P. 1558–1568. — <a href="https://doi.org/10.1002/pits.22344" target="_blank">https://doi.org/10.1002/pits.22344</a>
3. Renzulli, J. S. The Revolving-Door Model : A New Way of Identifying the Gifted / J. S. Renzulli, S. M. Reis, L. H. Smith // Phi Delta Kappen. — 1981. — Vol. 62. — P. 648–649.
4. Renzulli, J. S. An alternative approach to identifying and programming for gifted and talented students / J. S. Renzulli // Gifted Child Today. — 1980. — Vol. 15. — P. 4–11.
5. Peterson, J. S. Counseling the Gifted / J. S. Peterson, S. M. Moon // Handbook of Giftedness in Children / ed. by S. I. Pfeiffer. — New York, 2008. — P. 223–245. — <a href="https://doi." target="_blank">https://doi.</a> org/10.1007/978-0-387-74401-8_12
6. MeTycoon : A game-based approach to career guidance / I. Dunwell, P. Lameras, S. De Freitas [et al.] // 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES) // IEEE. — 2013. — P. 1–6. — <a href="http://dx.doi.org/10.1109" target="_blank">http://dx.doi.org/10.1109</a>
7. Karnes, F. A. Methods and materials for teaching the gifted/ F. A. Karnes, S. M. Bean.— 5th ed. — New York : Routledge, 2021. — 516 p. — <a href="https://doi.org/10.4324/9781003236610" target="_blank">https://doi.org/10.4324/9781003236610</a>
8. Щебланова, Е.И.Особые трудности профессионального выбора интеллектуально одаренных старшеклассников / Е. И. Щебланова // Личностно-профессиональное и карьерное развитие: актуальные исследования и форсайт-проекты : сб. ст. XIV Междунар. науч.-практ. ко
9. Щебланова, Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики / Е. И. Щебланова. — Москва : Изд-во Московского психолого-cоциального института, 2004. — 368 с.
10. Шумакова, Н.Б. «Подводные камни» профессионального самоопределения одаренных подростков и их сверстников / Н. Б. Шумакова // Личностно-профессиональное и карьерное развитие: актуальные исследования и форсайт-проекты : сб. ст. XIV Междунар. науч.-практ
11. Шкалы внутренней и внешней академической мотивации школьников / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, В. В. Гижицкий, Т. К. Гавриченкова // Психологическая наука и образование. — 2017. — Т. 22, № 2. — С. 65–74.
12. Туник, Е. Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления / Е. Е. Туник. — Санкт-Петербург : Питер, 2013. — 320 с.
13. Специфические аспекты формирования профессиональных планов одаренными подростками / О. Ю. Ангелова, М. В. Прохорова, Т. О. Подольская, А. Н. Фортунатов // Ярославская психологическая школа: история, современность, перспективы : сб. матер Всерос. науч.
14. Адамчук, Д. В. Профессиональные и образовательные планы с позиции школьников и учителей / Д. В. Адамчук // Управление образованием: теория и практика. — 2018. — № 4 (32). — С. 50–59.
15. Рабочая концепция одаренности / отв. ред. Д. Б. Богоявленская [и др.]. — 2-е изд., расш. и перераб.— Москва : Министерство образования Российской Федерации, 2003. — 94 c.
16. Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н. С. Пряжников. — Москва : Академия, 2007. — 320 с.
17. Пряжников, Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8–11 классы) / Н. С. Пряжников. — Москва : ВАКО, 2005. — 288 с.
18. Прохорова, М. В. Опросная методика «Планирование профессионального пути» как инструмент научных и прикладных исследований / М. В. Прохорова, А. В. Савичева // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2022. — № 12. — С. 38–45. — <a href="https://" target="_blank">https://</a> doi.org/10.20339/AM
19. Петрова, С. О. Представления интеллектуально одаренных школьников о характеристиках успешных учителей / С. О. Петрова // Новая психология профессионального труда педагога: от нестабильной реальности к устойчивому развитию, Москва, 05–06 июля 2021 г. —
20. Николаева, Э. Ф. Роль профориентационных игр в решении задач профессионального самоопределения подростков / Э. Ф. Николаева, М. А. Ковалева // Гуманитарные балканские исследования. — 2019. — Т. 3, № 1 (3). — С. 40–42.
21. Кашапов, М. М. Ресурсная готовность педагога к работе с одаренными обучаемыми / М. М. Кашапов // Человеческий фактор: социальный психолог. — 2019. — № 2 (38). — С. 90–101.
22. Гордеева, Т. О. Мотивационные предпосылки одаренности: от модели Дж. Рензулли к интегративной модели мотивации / Т. О. Гордеева // Психологические исследования. — 2011. — № 1 (15). — С. 7.
23. Влияние личностных характеристик учителя на психологическое благополучие одаренных обучающихся / Л. И. Акованцева, Л. М. Митина, В. Н. Барцевич [и др.] // Личностное и профессиональное развитие детей, молодежи, взрослых: проблемы и решения : сб. ст. XI
24. Богоявленская, Д. Б. Психологические основы профилактики криминализации таланта / Д. Б. Богоявленская // Прикладная юридическая психология. — 2019. — № 3 (48). — С. 8–15. — <a href="https://doi.org/10.33463/2072-8336.2019.3(48).008-015" target="_blank">https://doi.org/10.33463/2072-8336.2019.3(48).008-015</a>
25. Белова, Е. С. Вопросы консультирования родителей одаренных дошкольников / Е. С. Белов // II Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии, посвященная памяти Ф. Е. Василюка, Москва, 05–07 ноября 2020 г. : сб. матер. — Москва,
The full version of the article is available only to subscribers of the journal