Published Date: 01.04.2023
Features of Voluntary Activities of Preschoolers with Disabilities: Experience in Using Methods, Pilot Study
Annotation
The article presents the results of an empirical study of the characteristics of voluntary activity in preschool children with disabilities. The study involved 35 children, 20 children with disabilities and 15 children of the normotypical comparison group. The study was carried out using a complex of psychodiagnostic and neuropsychological techniques aimed at identifying the functional formation of the components included in the structure of voluntary activity and executive functions. It was found that in children with disabilities, along with a specific profile of primary neurocognitive deficit, there are features of voluntary activity that are specific to different groups of disabilities and differ from the group of normative development. A methodological complex has been selected for the study of the components of voluntary activity and executive functions in preschool age.
Keywords
| Type | Article |
| Information | ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL KNOWLEDGE № 02/2023 |
| Pages | 189-202 |
| UDK | 159.94 |
| DOI | 10.51944/20738544_2023_2_189 |
Library
1. 15. Sergeant J. A. Modeling attention-deficit/hyperactivity disorder: a critical appraisal of the cognitive-energetic model / J. A. Sergeant // Biol Psychiatry. — 2005. — Vol. 1, No. 57 (11). — P. 1248–1255.
2. 14. Quantitative brain magnetic resonance imaging in attention-deficit hyperactivity disorder / F. X. Castellanos, J. N. Giedd, W. L. Marsh et al. // Arch. Gen. Psychiatry. — 1996. — No. 53. — P. 607–616.
3. 13. Proctor R. W. Playing the Simon game: Use of the Simon task for investigating human information processing / R.W. Proctor // Acta psychologica. — 2011. — No. 136. — P. 182–188.
4. 12. Munakata Y. Developing cognitive control: Three key transitions / Y. Munakata, H. R. Snyder, C. H. Chatham // Current Directions in Psychological Science. — 2012. — No. 21. — P. 71–77.
5. 11. Cognitive neuroscience of attention deficit hyperactivity disorder and hyperkinetic disorder / J. Swanson, F. X. Castellanos, M. Murias, et al. // Curr Opin Neurobiol. — 1998. — Vol. 8, No. 2. — P. 263–271.
6. 10. Barkley R. A. The executive functions and self-regulation: an evolutionary neuropsychological perspective / R. A. Barkley // Neuropsychol Rev. — 2001. — Vol. 11, No. 1. — P. 1–29.
7. El’konin D. B. Psikhologicheskie aspekty problemy gotovnosti k shkol’nomu obucheniyu / D. B. El’konin // Vospitanie i obuchenie starshikh doshkol’nikov v detskom sadu : tezisy vsesoyuznoi nauchnoi konferentsii. — Moskva, 1971. — Ch. 1.
8. 9. Эльконин Д. Б. Психологические аспекты проблемы готовности к школьному обучению / Д. Б. Эльконин // Воспитание и обучение старших дошкольников в детском саду : тезисы всесоюзной научной конференции. — Москва, 1971. — Ч. 1.
9. Tsvetkova L. S. Metodika neiropsikhologicheskoi diagnostiki detei / L. S. Tsvetkova. — 2-e izd., ispr. i dop. — Moskva : Rossiiskoe pedagogicheskoe agentstvo ; Kogito-tsentr, 1998. — 128 s.
10. 8. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей / Л. С. Цветкова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Российское педагогическое агентство ; Когитоцентр, 1998. — 128 с.
11. Sergienko A. A. Test na otsenku asimmetrii proizvol’nogo zritel’nogo vnimaniya: prakticheskaya aktual’nost’, normativy, problema validizatsii metodiki / A. A. Sergienko // Psikhologicheskaya diagnostika. — 2017. — T. 14, № 2. — S. 41–54.
12. 7. Сергиенко А. А. Тест на оценку асимметрии произвольного зрительного внимания: практическая актуальность, нормативы, проблема валидизации методики / А. А. Сергиенко // Психологическая диагностика. — 2017. — Т. 14, № 2. — С. 41–54.
13. Semenova O.A.Formirovanie proizvol’noi regulyatsii deyatel’nosti i ee mozgovykh mekhanizmov v ontogeneze / O. A. Semenova // Fiziologiya cheloveka. — 2007. — T. 33, №3. — S. 115–127.
14. 6. Семенова О. А. Формирование произвольной регуляции деятельности и ее мозговых механизмов в онтогенезе / О. А. Семенова // Физиология человека. — 2007. — Т. 33, № 3. — С. 115–127.
15. Lubovskii V. I. Razvitie slovesnoi regulyatsii deistvii u detei (v norme i patologii) / V. I. Lubovskii ; Nauch.-issled. in-t defektologii Akad. ped. nauk SSSR. — Moskva : Pedagogika, 1978. — C. 207.
16. 5. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии) / В. И. Лубовский ; Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — Москва : Педагогика, 1978. — C. 207.
17. Koneva I. A. Osobennosti vysshikh psikhicheskikh funktsii u doshkol’nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya / I. A. Koneva, S. V. Romanova // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. — 2014. — № 6. — S. 15–31.
18. 4. Конева И. А. Особенности высших психических функций у дошкольников с задержкой психического развития / И. А. Конева, С. В. Романова // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 15–31.
19. Kliniko-psikhologicheskie metodiki otsenki kognitivnogo razvitiya detei i podrostkov pri endogennoi psikhicheskoi patologii (vnimanie i pamyat’): metodicheskie rekomendatsii / N. V. Zvereva, A. I. Khromov, A. A. Sergienko, A. A. Koval’-Zaitsev. — Moskva :
20. 3. Клинико-психологические методики оценки когнитивного развития детей и подростков при эндогенной психической патологии (внимание и память): методические рекомендации / Н. В. Зверева, А. И. Хромов, А. А. Сергиенко, А. А. Коваль-Зайцев. — Москва : Сам Пол
21. Vilenskaya G. A. Ispolnitel’nye funktsii: priroda i razvitie / G. A. Vilenskaya ; red. A. L. Zhuravlev // Psikhologicheskii zhurnal. — 2016. — T. 37, № 4. — S. 21–31.
22. 2. Виленская Г. А. Исполнительные функции: природа и развитие / Г. А. Виленская ; ред. А. Л. Журавлев // Психологический журнал. — 2016. — Т. 37, № 4. — С. 21–31.
23. Belekhov Yu. N. Kriterii otsenki razvitosti samoregulyatsii u detei 6–10 let po eksperimental’noi metodike diagnostiki razvitiya ee sistemnykh komponentov «Postroi svoi dom» // Chelovek, sub»ekt, lichnost’ v sovremennoi psikhologii : мaterialy Mezhdunarod
24. 1. Белехов Ю. Н. Критерии оценки развитости саморегуляции у детей 6–10 лет по экспериментальной методике диагностики развития ее системных компонентов «Построй свой дом» // Человек, субъект, личность в современной психологии : материалы Международной конф
The full version of the article is available only to subscribers of the journal