В статье раскрыты особенности восприятия мультимедиа, специфика использования цифровых технологий школьными учителями, готовыми реализовывать образовательную практику предметного обучения с использованием опоры на полимодальное восприятие мультимедийного контента, возможности реализации которого представлены на примере ресурсов мультимедийного исторического парка «Россия — моя история».