В работе рассматриваются проблемы родовой идентичности человека, которые в системе современного образования трансформируются в недостаточное понимание и отсутствие воспитания. Показана тесная связь этих проблем с масштабом понимания, который раскрывается с помощью понятий глубины и ширины масштаба. В качестве контекста процесса образования, способствующего росту масштаба понимания, предлагается типология культур, охватывающая как прошлое (групповая, локальная, массовая, глобальная культуры), так и будущее (тотальная и субъектная культуры).