Дата публикации: 01.07.2024
Обеспечение становления предпосылок самосознания детей в младшем дошкольном возрасте
Аннотация
В статье представлены результаты эмпирического исследования и апробации модели образовательной среды, обеспечивающей развитие самосознания детей младшего дошкольного возраста, на этапе становления и развития первичных структурных звеньев самосознания. Определено, что развитию первых звеньев самосознания способствовало активное становление и развитие способности детей устанавливать тождественность. Особое влияние на становление предпосылок самосознания детей имеют конкретные предметно-содержательные характеристики образовательной среды, характер адаптации ребенка к дошкольному учреждению, активность ребенка в предметной деятельности.
Ключевые слова
| Тип | Статья |
| Издание | Мир психологии № 03/2024 |
| Страницы | 141-152 |
| УДК | 159.9 |
| DOI | 10.51944/20738528_2024_3_141 |
Современный период развития российского общества характеризуется интенсивными процессами информационного развития, где человек независимо от собственного желания находится во взаимодействии практически постоянно. В этих процессах присутствуют как положительные, так и нежелательные явления. С одной стороны, активный обмен информацией, распространение информационных технологий стирают различия между социальными группами. С другой стороны, все более обостряется проблема сохранения самобытности, уникальности личности, затрудняются процессы усвоения родной культуры. Изменяются устоявшиеся стереотипы поведения, модели отношений. В ходе этих процессов сложившиеся представления людей о самих себе (Я-концепция) подвергаются серьезным испытаниям, включающим кризисы. Все это усложняет организацию процесса воспитания и образования подрастающего поколения [3; 7; 9; 18; 20; 25; 27; 28].
Эффективность решения данных вопросов определяется компетентностью педагогов и родителей, которые стоят у истоков формирования личности и самосознания детей в том числе.
Л. С. Выготский [6] рассматривает самосознание как важный структурный компонент личности, благодаря которому личность может сознательно воспринимать воздействие окружающей среды, определять меру и характер собственной активности, направленной на овладение социальным опытом деятельности и поведения, самостоятельно осознавать свои возможности.
По мнению С. Л. Рубинштейна [19], самосознание, с одной стороны, словно бы фиксирует итог психического развития личности на определенных этапах ее существования, с другой стороны, влияет на дальнейшее ее развитие. Оно является тем внутренним условием непрерывности развития человека, которое устанавливает равновесие между внешними воздействиями, ее внутренним состоянием и формами поведения.
В. С. Мухиной [15] определено, что самосознание представляет собой ценностные ориентации, образующие систему личностных смыслов, которые составляют индивидуальное бытие личности. Система личностных смыслов организуется в структуру самосознания, представляющую единство развивающихся по определенным закономерностям звеньев. В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует в двух присущих ему ипостасях: как социальная единица и как уникальная личность.
Список литературы
1. 13. Маханева, М. Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ : организационно-методический аспект / М. Д. Маханева. — Москва : Сфера, 2005. — 57 с. — (Библиотека руководителя ДОУ).
2. Maxaneva, M. D. Individual`ny`j podxod k rebenku v DOU : organizacionnometodicheskij aspekt / M. D. Maxaneva. — Moskva : Sfera, 2005. — 57 s. — (Biblioteka rukovoditelya DOU).
3. 14. Мелков, С. В. Идеи В. С. Мухиной о структурных звеньях самосознания как методологическая основа изучения гендерной идентичности личности / С. В. Мелков // Развитие личности. — 2017. — № 4. — С. 119–141. — URL: <a href="http://rl-online.ru/articles/" target="_blank">http://rl-online.ru/articles/</a> rl4-2017/13
4. Melkov, S. V. Idei V. S. Muxinoj o strukturny`x zven`yax samosoznaniya kak metodologicheskaya osnova izucheniya gendernoj identichnosti lichnosti / S. V. Melkov // Razvitie lichnosti. — 2017. — № 4. — S. 119–141. — URL: <a href="http://rl-online.ru/articles/rl4201" target="_blank">http://rl-online.ru/articles/rl4201</a>
5. 15. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. С. Мухина. — 14-е изд., стер. — Москва : Академия, 2012. — 656 с. — (Высшее профессиональное образование).
6. Muxina, V. S. Vozrastnaya psixologiya: fenomenologiya razvitiya : ucheb. dlya stud. vy`ssh. ucheb. zavedenij / V. S. Muxina. — 14-e izd., ster. — Moskva : Akademiya, 2012. — 656 s. — (Vy`sshee professional`noe obrazovanie).
7. 16. Пример расчета коэффициента корреляции r-Спирмена // Математическая статистика для психологов : [сайт]. — URL: <a href="https://stanly.statpsy.ru/all/correlation_" target="_blank">https://stanly.statpsy.ru/all/correlation_</a> spearman/steps/4/ (дата обращения: 15.04.2024).
8. Primer rascheta koe`fficienta korrelyacii r-Spirmena // Matematicheskaya statistika dlya psixologov : [sajt]. — URL: <a href="https://stanly.statpsy.ru/all/correlation_spearman/steps/4/" target="_blank">https://stanly.statpsy.ru/all/correlation_spearman/steps/4/</a> (data obrashheniya: 15.04.2024).
9. 17. Проблемы социализации и индивидуализации личности в образовательном пространстве : сб. матер. Междунар. науч.-практ. конф., Белгород, 22–23 нояб. 2018 г. / отв. ред. И. П. Ильинская. — Белгород : БелГУ, 2018. — Ч. 2. — 272 с.
10. Problemy` socializacii i individualizacii lichnosti v obrazovatel`nom prostranstve : sb. mater. Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., Belgorod, 22–23 noyab. 2018 g. / otv. red. I. P. Il`inskaya. — Belgorod : BelGU, 2018. — Ch. 2. — 272 s.
11. 18. Просекова, Е. Н. Феномен самосознания в трудах отечественных и зарубежных ученых / Е. Н. Просекова // Общество: социология, психология, педагогика. — 2016. — № 4. — С. 85–88. — URL: <a href="https://cyberleninka.ru/article/n/fenomensamosoznaniya-v-trudah-otech" target="_blank">https://cyberleninka.ru/article/n/fenomensamosoznaniya-v-trudah-otech</a>
12. Prosekova, E. N. Fenomen samosoznaniya v trudax otechestvenny`x i zarubezhny`x ucheny`x / E. N. Prosekova // Obshhestvo: sociologiya, psixologiya, pedagogika. — 2016. — № 4. — S. 85–88. — URL:https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-samosoznaniya-vtrudah
13. 19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.— Санкт-Петербург : Питер, 2017. — 470 с.
14. Rubinshtein, S. L. Osnovy` obshheĭ psixologii / S. L. Rubinshtejn. — Sankt-Peterburg : Piter, 2017. — 470 s.
15. 20. Спиридонова, С. Б. Проблема развития самосознания в детском возрасте / С. Б. Спиридонова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2009. — № 10. — С. 30–34.
16. Spiridonova, S. B. Problema razvitiya samosoznaniya v detskom vozraste / S. B. Spiridonova // Psixologiya i pedagogika: metodika i problemy` prakticheskogo primeneniya. — 2009. — № 10. — S. 30–34.
17. 21. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. — Москва : Изд-во Московского университета, 1983. — 288 с.
18. Stolin, V. V. Samosoznanie lichnosti / V. V. Stolin. — Moskva : Izd-vo Moskovskogo universiteta, 1983. — 288 s.
19. 22. Структурные и динамические характеристики компонентов самосознания: системный подход / И. М. Белова, Ю. А. Парфенов, Д. В. Сологуб, Э. А. Нехвядович // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 3/3. — С. 620–628.
20. Strukturny`e i dinamicheskie xarakteristiki komponentov samosoznaniya: sistemny`j podxod / I. M. Belova, Yu. A. Parfenov, D. V. Sologub, E` . A. Nexvyadovich // Fundamental`ny`e issledovaniya. — 2014. — № 3/3. — S. 620–628.
21. 23. Чурекова, Т. М. Обусловленность процесса социализации возрастными особенностями ребенка дошкольного возраста / Т. М. Чурекова, В. Н. Пуранен // Вестник ВЭГУ. — 2018. — № 1 (93). — С. 125–132.
22. Churekova, T. M. Obuslovlennost` processa socializacii vozrastny`mi osobennostyami rebenka doshkol`nogo vozrasta / T. M. Churekova, V. N. Puranen // Vestnik VE`GU. — 2018. — № 1 (93). — S. 125–132.
23. 24. Barrera, M. The role of emotional social support in the psychological adjustment of siblings of children with cancer / M. Barrera, C. F. Fleming, F. S. Khan // Child Care Health. — 2006. — Vol. 30. — P. 103–111.
24. 25. Chowbey, P. Building resilience: young children from minority ethnic backgrounds starting school in a multi-ethnic society / P. Chowbey, R. Barley // British Journal of Sociology of Education. — 2022. — P. 415–432. — DOI: 10.1080/01425692.2022.2030672
25. 26. Karoly, P. Goal systems and self-regulation : An individual differences perspective / P. Karoly // Handbook of personality and self-regulation / R. H. Hoyle. — Blackwell Publishing, 2010. — P. 218–243. — URL: <a href="https://is.muni.cz/el/1423/" target="_blank">https://is.muni.cz/el/1423/</a> jaro2016/PSY22
26. 27. The development of self-regulation across early childhood / J. J. Montroy, R. P. Bowles, L. E. Skibbe [et al.] // Developmental Psychology. — 2016. — Vol. 52, № 11. — P. 1744–1762. — DOI: 10.1037/dev0000159
27. 28. Walper, S. Effects of family structure and the experience of parental separation : Astudy on adolescents well-being / S. Walper, C. Thonnissen, P. Alt // Comparative Population Studies. — 2015. — Vol. 40, № 3. — P. 335–364. — URL: <a href="https://epub.ub.uni-" target="_blank">https://epub.ub.uni-</a>
28. 1. Адушкина, К. В. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования / К. В. Адушкина, О. В. Лозгачева. — Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2017. — 163 с.
29. Adushkina, K. V. Psixologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie sub``ektov obrazovaniya / K. V. Adushkina, O. V. Lozgacheva. — Ekaterinburg : Ural`skij gosudarstvenny`j pedagogicheskij universitet, 2017. — 163 s.
30. 2. Антонова, О. В. Роль детских дошкольных учреждений в социализации детей в условиях трансформации общества : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Антонова Оксана Владимировна. — Уфа, 2006. — 27 с.
31. Antonova, O. V. Rol` detskix doshkol`ny`x uchrezhdenij v socializacii detej v usloviyax transformacii obshhestva : avtoref. dis. ... kand. sociol. nauk : 22.00.04 / Antonova Oksana Vladimirovna. — Ufa, 2006. — 27 s.
32. 3. Асмолов, А. Г. Что я думаю о детях: образование и воспитание в меняющемся мире / А. Г. Асмолов. — Москва : ФИРО, 2012. — 47 с.
33. Asmolov, A. G. Chto ya dumayu o detyax: obrazovanie i vospitanie v menyayushhemsya mire / A. G. Asmolov. — Moskva : FIRO, 2012. — 47 s.
34. 4. Белановская, О. В. Возможности индивидуально-возрастного консультирования и коррекции личностного развития детей раннего возраста / О. В. Белановская // Психологическое консультирование : Проблемы, методы, техники. — Ростов-на-Дону, 2000. — С. 98–104.
35. Belanovskaya, O. V. Vozmozhnosti individual`no-vozrastnogo konsul`tirovaniya i korrekcii lichnostnogo razvitiya detej rannego vozrasta / O. V. Belanovskaya // Psixologicheskoe konsul`tirovanie : Problemy`, metody`, texniki. — Rostov-na-Donu, 2000. — S. 98
36. 5. Борытко, Н. М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н. М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2006. — № 1 (14). — С. 11–14. — URL: <a href="https://cyberleninka.ru/article/n/" target="_blank">https://cyberleninka.ru/article/n/</a> modelirovanie-v-ps
37. Bory`tko, N. M. Modelirovanie v psixologo-pedagogicheskix issledovaniyax / N. M. Bory`tko // Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. — 2006. — № 1 (14). — S. 11–14. — URL: <a href="https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-v-" target="_blank">https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-v-</a>
38. 6. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций в переходном возрасте / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : в 6 т. — Москва, 1984. — Т. 4. — Гл. 11. — С. 111–199.
39. Vy`gotskij, L. S. Razvitie vy`sshix psixicheskix funkcij v perexodnom vozraste / L. S. Vy`gotskij // Sobranie sochinenij : v 6 t. — Moskva, 1984. — T. 4. — Gl. 11. — S. 111–199.
40. 7. Груздева, О. В. Социальная ситуация становления и развития самосознания детей дошкольного возраста в современных условиях / О. В. Груздева // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. — 2019. — № 1 (47). —
41. Gruzdeva, O. V. Social`naya situaciya stanovleniya i razvitiya samosoznaniya detej doshkol`nogo vozrasta v sovremenny`x usloviyax / O. V. Gruzdeva // Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V. P. Astaf`eva. — 2019. — № 1
42. 8. Груздева, О. В. Содержательные характеристики развития самосознания детей в раннем онтогенезе / О. В. Груздева, Е. В. Улыбина // СибСкрипт. — 2024. — Т. 26, № 2 (102). — С. 235–242. — <a href="https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-2-235-242" target="_blank">https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-2-235-242</a> — EDN: KQOFUE
43. Gruzdeva, O. V. Soderzhatel`ny`e xarakteristiki razvitiya samosoznaniya detej v rannem ontogeneze / O. V. Gruzdeva, E. V. Uly`bina // SibSkript. — 2024. — T. 26, № 2 (102). — S. 235–242. — <a href="https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-2-235-242" target="_blank">https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-2-235-242</a> — EDN: KQOFUE
44. 9. Гусейнова, С. Д. Самосознание человека в современном мире: некоторые новые факторы влияния / С. Д. Гусейнова // Sciences of Europe. — 2021. — № 85/3 (85). — С. 44–50. — DOI: 10.24412/3162-2364-2021-85-3-44-50
45. Gusejnova, S. D. Samosoznanie cheloveka v sovremennom mire: nekotory`e novy`e faktory` vliyaniya / S. D. Gusejnova // Sciences of Europe. — 2021. — № 85/3 (85). — S. 44–50. — DOI: 10.24412/3162-2364-2021-85-3-44-50
46. 10. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника : учеб. пособие / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. — Минск : Университетская, 1997. — 237 с.
47. Diagnostika i korrekciya psixicheskogo razvitiya doshkol`nika : ucheb. posobie / pod red. Ya. L. Kolominskogo, E. A. Pan`ko. — Minsk : Universitetskaya, 1997. — 237 s.
48. 11. Концепции социализации и индивидуализации в современной психологии : кол. монография / под ред. Т. Д. Марцинковской. — Москва ; Обнинск : ИГ-СОЦИН, 2010. — 284 с.
49. Koncepcii socializacii i individualizacii v sovremennoj psixologii : kol. monografiya / pod red. T. D. Marcinkovskoj. — Moskva ; Obninsk : IG-SOCIN, 2010. — 284 s.
50. 12. Кончаловская, М. М. Особенности идентичности детей дошкольного возраста (сравнительный анализ данных, полученных в 2005 и 2014 гг.) / М. М. Кончаловская // Мир психологии. — 2015. — № 1 (81). — С. 77–85.
51. Konchalovskaya, M. M. Osobennosti identichnosti detej doshkol`nogo vozrasta (sravnitel`ny`j analiz danny`x, poluchenny`x v 2005 i 2014 gg.) / M. M. Konchalovskaya // Mir psixologii. — 2015. — № 1 (81). — S. 77–85.
Полная версия статьи доступна только подписчикам журнала