В рамках современных социально-экономических и культурных трансформаций, происходящих в мире, интерактивный формат межличностного взаимодействия активно интегрируется и в сферу образовательной деятельности, обусловливая характер взаимодействия между всеми ее субъектами.

В основе интерактивного подхода заложена идея о процессе общения и взаимодействия не только как о средстве коммуникации, но и как об образовательной цели — результате обучения, в частности, на занятиях по изучению иностранного языка студентами инженерного вуза.

Наибольшая востребованность применения интерактивного подхода обнаруживается в проектировании дистанционного и смешанного типов обучения, опирающихся на соответствующие принципы и дидактические постулаты.

Прежде всего необходимо уточнить, что термин «интерактивность» обладает поликомпонентным и многоаспектным характером. Представленное понятие применяется в целях:

1) дескрипции взаимосвязи между человеком и техникой, фасилитационными приспособлениями, инновационными технологиями;