В условиях модернизации системы российского образования приоритетом для государства являются развитие ее кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников. Современная образовательная организация нуждается в пополнении новыми кадрами, соответствующими требованиям профессиональных стандартов «Педагог», «Учитель», «Воспитатель».

Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления» [17] определил внедрение наставничества наряду со многими другими мерами в качестве нового принципа кадровой политики. Цель наставничества — повышение качества подготовки и квалификации персонала на всех уровнях государственного управления. Внедрение наставничества в систему государственного управления позволяет обеспечить передачу опыта и знаний от опытных руководителей к молодым специалистам, что способствует повышению качества подготовки и квалификации персонала. Это также способствует формированию профессиональных связей и сетей, что может быть полезным для дальнейшего карьерного роста и развития сотрудников в государственном управлении. Достаточно длительное время наставничество в образовании развивается преимущественно как волонтерское движение (см.: [19, с. 50]). Если рассматривать вопрос применения модели наставничества в образовательной организации, то в первую очередь стоит упомянуть о документе, который появился в 2019 г. под названием «Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях» [16]. Этот документ был разработан в целях реализации федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» [8].

В «Методических рекомендациях» представлено следующее определение: «Целевая модель наставничества — система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях. Целевая модель наставничества позволит скоординировать развитие практик наставничества с внедрением новой квалификационной категории “педагог-наставник”» [16, с. 3].

В марте 2023 г. Министерством просвещения РФ был предложен новый порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность¹ .