Поскольку тема сочетает три аспекта, остановимся на каждом с позиций педагогики, то есть рассмотрения:

— изменений в современном обществе;

— проблемной ситуации в образовании;

— влияния социальных трансформаций на образование, а возможно, и взаимовлияния.

Последние десятилетия ознаменовались изменениями, поражающими масштабностью, драматизмом, полной их непредсказуемостью и глубокой противоречивостью, из чего можно предположить, что перед нами разворачивается «осевой поворот», происходит коренной сдвиг в самом характере восприятия и понимания, а также начинаются процессы «собирания камней» — делаются попытки построения радикальных новых, более адекватных картин окружающей нас социальной реальности. Подчеркнем, что мы не исключаем взаимовлияние (reciprocity), взаимосовидение и взаимопроникновение в общеобразовательном мире условий и представлений. Это также предполагает возможность автономной динамики идей, их внутренних связей и созидательной силы, то есть того, что может быть названо культурным пространством, или, используя терминологию Ю. Лотмана, — миром мысли (universe of mind).