В современном обществе актуально развитие гармоничной и самодостаточной личности, устремленной к своевременному и успешному достижению реальных целей. Существенным препятствием на пути к достижению целей является прокрастинация личности, понимаемая как необоснованное откладывание желаемого на неопределенный срок.

Результаты исследований, описанных в статье, показывают, что феномен прокрастинации, в том числе академической, среди студентов сегодня приобретает все более широкое распространение. Ее последствия ведут к возникновению барьеров для развития личности и неудовлетворенности результатами деятельности, возникновению серьезных эмоциональных переживаний, вызванных собственными неудачами, чувством вины [3; 5; 7; 8; 15]. Однако проблема академической прокрастинации исследуется в отечественной науке относительно недавно.

Существующие мнения различных исследователей о факторах, способствующих возникновению прокрастинации, не дают однозначности в объяснении причин, ведущих к иррациональному откладыванию достижения желаемых целей на долгий срок. Не ясны долговременные последствия прокрастинации, принимающей все более массовый характер.

Особенности аспектов общей прокрастинации в связи с интернетзависимостью раскрыты недостаточно, что определяет необходимость дальнейшей разработки проблемы их взаимосвязи.