О важности увековечения памяти героев Отечества говорилось во все времена. Так, и ныне существуют многочисленные государственные программы, в стране действуют патриотические поисковые клубы, где происходит воспитание молодежи в рамках современных программ дополнительного образования [7]. Однако главным делом таких учреждений является поиск захоронений советских и российских воинов, а педагогические условия участия молодежи в выполнении этой священной миссии рассматриваются в исследованиях ученых [8]. В данной статье планируется осветить гуманитарно-воспитательные аспекты увековечения на современном этапе в контексте патриотического воспитания молодежи и многопланового просветительства.

Главная цель увековечения — сохранение памяти. В XXI веке календарь пополнился различными государственными датами, связанными с героическими страницами истории нашей страны, в этой связи требуется сегодня привлечение внимания молодежи к этим историческим событиям, к делам и подвигам конкретных героев, а главное — к пониманию важности сохранения памяти и сакрализации бессмертного подвига наших дедов. Это подчеркивается в том числе в трудах современных исследователей [9]. Остановимся же на формах увековечения.

Самыми распространенными формами увековечения по праву считаются памятники, бюсты, мемориалы, места захоронений воинов, именные музеи и названия улиц. Наиболее важной для образовательного пространства является практика присвоения общеобразовательным школам имен конкретных героев Отечества. Безусловно, такой вид увековечения требует общественной инициативы, как это происходит в регионах нашей страны [5], но сам процесс возникновения такой инициативы сопряжен с многоплановой деятельностью педагогов и обучающихся, которая имеет в учебных заведениях явные воспитательные цели:

— сохранение исторической памяти;

— актуализация значимости подвига советского народа в Великой Отечественной войне (ВОВ);