+7 (495) 796 92 62, доб. 1251
Регистрация Войти
Корзина (0)
Русский English
Актуальные проблемы психологического знания № 03/2023
Дата публикации: 01.07.2023

К проблеме закономерностей аномального развития в специальной психологии

Аннотация

Анализируется проблема общих закономерностей аномального развития с позиций культурно-исторической психологии. Обосновывается важность ее решения не только для задач дифференциальной диагностики аномального развития ребенка, но и для проектирования практики психологической помощи в соответствии с его индивидуальными особенностями. Предлагается трактовка закономерностей аномального развития как нарушения, отставания или искажения работы законов нормального психического развития. Закономерности аномального психического развития могут быть разделены на две группы: первая отражает отклонения в формировании высших психологических функций, вторая — отклонения в работе общих законов развития, раскрывающих динамику изменений и системное взаимодействие психических функций.

Тип Статья
Издание Актуальные проблемы психологического знания № 03/2023
Страницы 281-291
УДК 159.973
DOI 10.51944/20738544_2023_3_281

Благодарность

Автор благодарит за обсуждение идей, представленных в статье,

профессора Е. С. Слепович. 

Необходимость изучения общих закономерностей аномального развития обосновывается в трудах Л. С. Выготского и В. И. Лубовского [4; 9–12].

В. И. Лубовский обратил наше внимание на важность выделения общих, присущих всем типам аномального развития, и специфических, присущих конкретному типу аномального развития, закономерностей для решения задач дифференциальной диагностики и отбора детей в специальные образовательные учреждения [10]. Однако в современном мире задачи психологической диагностики аномального развития изменились и в значительной степени усложнились в связи с тем, что усложнились картина и спектр типов аномального развития, которое зачастую носит сочетанный характер и не может быть строго отнесено к тому или иному типу (например, расстройства аутистического типа, развитие детей с синдромом Дауна, развитие детей с детским церебральным параличом и др. часто не имеют такой однозначности). Многие, особенно пограничные с нормой, типы аномального развития (например, задержка психического развития, воспитание в учреждениях интернатного типа и др.), несмотря на серьезные последствия для социализации ребенка, нуждаются не столько в нозологической дифференциации, сколько в определении уникальной психологической картины дефекта. Указанные типы аномального развития (и не только они) для оказания адекватной психолого-педагогической помощи ребенку нуждаются в углубленной психологической диагностике, раскрывающей специфику работы механизмов и закономерностей аномального развития у конкретного ребенка. Только такой подход позволяет на сегодняшний день подобрать адекватный ребенку образовательный маршрут и определить конкретные пути работы с ним для психолога, педагога и родителя. Реализация такого подхода, в свою очередь, требует раскрытия закономерностей аномального психического развития, которые срабатывают у конкретного ребенка, а также их проявлений на уровне отдельных психологических функций. Это позволяет не просто описать картину имеющихся у него нарушений психических функций и личности, но и понять механизм их возникновения и соответственно преодоления, применив к анализу результатов диагностического обследования генетический принцип.

Список литературы
1. 11. Лубовский В. И. Л. С. Выготский и специальная психология / В. И. Лубовский // Вопросы психологии. — 1996. — № 6. — С. 118–124.
2. Lubovskii V.I. L. S. Vy`gotskij i spetsial’naya psikhologiya / V. I. Lubovskii // Voprosy psikhologii. — 1996. — № 6. — S. 118–124.
3. 12. Лубовский В. И. Общие и специфические закономерности нарушенного развития: разнообразие проявлений и динамика / В. И. Лубовский // Современные методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья: проблематика, иссл
4. Lubovskii V. I. Obshchie i spetsificheskie zakonomernosti narushennogo razvitiya: raznoobrazie proyavlenii i dinamika / V. I. Lubovskii // Sovremennye metody psikhologopedagogicheskoi diagnostiki detei s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya: problemat
5. 13. Международный семинар «Л. С. Выготский: Законы развития» [Электронный ресурс]. — URL: <a href="https://mpado.ru/info/news/mezhdunarodnyy-seminar-l-s-vygotskiyzakony-razvitiya/" target="_blank">https://mpado.ru/info/news/mezhdunarodnyy-seminar-l-s-vygotskiyzakony-razvitiya/</a> (дата обращения: 24.08.2023).
6. Mezhdunarodnyi seminar «L. S. Vy`gotskij: Zakony razvitiya» [Elektronnyi resurs]. — URL: <a href="https://mpado.ru/info/news/mezhdunarodnyy-seminar-l-s-vygotskiy-zakony-razvitiya/" target="_blank">https://mpado.ru/info/news/mezhdunarodnyy-seminar-l-s-vygotskiy-zakony-razvitiya/</a> (data obrashcheniya: 24.08.2023).
7. 14. Мещеряков Б. Г. Взгляды Л. С. Выготского на науку о детском развитии / Б. Г. Мещеряков // Культурно-историческая психология. — 2008. — Т. 4, № 3. — С. 103–112.
8. Meshcheryakov B. G. Vzglyady L. S. Vygotskogo na nauku o detskom razvitii / B. G. Meshcheryakov // Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya. — 2008. — T. 4, № 3. — S. 103–112.
9. 15. Севастьянова У. Ю. Особенности личности и внутренняя картина дефекта у подростков с разными вариантами дизонтогенеза / У. Ю. Севастьянова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2020. — Т.
10. Sevast’yanova U. Yu. Osobennosti lichnosti i vnutrennyaya kartina defekta u podrostkov s raznymi variantami dizontogeneza / U. Yu. Sevast’yanova // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika. — 202
11. 16. Слепович Е. С. О предмете специальной психологии [Электронный ресурс] / Е. С. Слепович, А. М. Поляков // Альманах Института коррекционной педагогики. — 2022. — Альманах № 47. — URL <a href="https://alldef.ru/ru/articles/almanac-47/on-the-subjectof-special-psyc" target="_blank">https://alldef.ru/ru/articles/almanac-47/on-the-subjectof-special-psyc</a>
12. Slepovich E. S. O predmete spetsial’noi psikhologii [Elektronnyi resurs] / E. S. Slepovich, A. M. Polyakov // Al’manakh Instituta korrektsionnoi pedagogiki. — 2022. — Al’manakh № 47. — URL <a href="https://alldef.ru/ru/articles/almanac-47/on-the-subject-of-special" target="_blank">https://alldef.ru/ru/articles/almanac-47/on-the-subject-of-special</a>
13. 17. Слепович Е. С. Понятие «психологический диагноз» и его применение в диагностике отклонений психического развития [Электронный ресурс] / Е. С. Слепович, А. М. Поляков // Альманах Института коррекционной педагогики. — 2022. — Альманах № 47. — URL: <a href="https" target="_blank">https</a>
14. Slepovich E. S. Ponyatie «psikhologicheskii diagnoz» i ego primenenie v diagnostike otklonenii psikhicheskogo razvitiya [Elektronnyi resurs] / E. S. Slepovich, A. M. Polyakov // Al’manakh Instituta korrektsionnoi pedagogiki. — 2022. — Al’manakh № 47. — UR
15. 18. Тихонова И.В.Внутренняя картина дефекта при задержке психического развития/ И. В.Тихонова, С. А.Хазова // Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2019. — №4. — С. 177–183. — DOI:10.34216/207314262019254177183
16. Tikhonova I. V. Vnutrennyaya kartina defekta pri zaderzhke psikhicheskogo razvitiya / I. V. Tikhonova, S. A. Khazova // Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika. — 2019. — № 4. — S. 177–183. — DOI:10.34216/207314262019254177183
17. 19. Шипова Н. С. Личностные особенности и внутренняя картина дефекта у взрослых инвалидов / Н. С. Шипова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2021. — Т. 27, № 2. — С. 128– 134. — DOI: 10.34
18. Shipova N. S. Lichnostnye osobennosti i vnutrennyaya kartina defekta u vzroslykh invalidov / N. S. Shipova // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika. — 2021. — T. 27, № 2. — S. 128–134. — DOI:
19. 1. Выготский Л. С. Проблема культурного развития ребенка (1928) / Л. С. Выготский// Вестник Московского университета. — Серия14, Психология. — 1991. — №4. — С.5–18.
20. Vy`gotskij L. S. Problema kul’turnogo razvitiya rebenka (1928) / L. S. Vy`gotskij // Vestnik Moskovskogo universiteta. — Seriya 14, Psikhologiya. — 1991. — № 4. — S. 5–18.
21. 2. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л. С. Выготский ; под ред. Д. Б. Эльконина // Собрание сочинений : в 6 т. — Т. 4. — Москва : Педагогика, 1984. — С. 243–432.
22. Vy`gotskij L. S. Voprosy detskoi (vozrastnoi) psikhologii / L. S. Vy`gotskij ; pod red. D. B. El’konina // Sobranie sochinenii : v 6 t. — T. 4. — Moskva : Pedagogika, 1984. — S. 243–432.
23. 3. Выготский Л. С. Лекции по педологии / Л. С. Выготский. — Ижевск : Издательский дом «Удмуртский университет», 2001. — 304 с.
24. Vy`gotskij L. S. Lektsii po pedologii / L. S. Vy`gotskij. — Izhevsk : Izdatel’skii dom «Udmurtskii universitet», 2001. — 304 s.
25. 4. Выготский Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский ; под ред. Т. А. Власовой // Собрание сочинений : в 6 т. — Т. 5 . — Москва : Педагогика, 1983. — 368 с.
26. Vy`gotskij L. S. Osnovy defektologii // L. S. Vy`gotskij ; pod red. T. A. Vlasovoi // Sobranie sochinenii : v 6 t. — T. 5 . — Moskva : Pedagogika, 1983. — 368 s.
27. 5. Выготский Л. С. Педология подростка / Л. С. Выготский ; под ред. Д. Б. Эльконина // Собрание сочинений : в 6 т. — Т. 4. — Москва : Педагогика, 1984. — С. 5–242.
28. Vy`gotskij L. S. Pedologiya podrostka / L. S. Vy`gotskij ; pod red. D. B. El’konina // Sobranie sochinenii : v 6 t. — T. 4. — Moskva : Pedagogika, 1984. — S. 5–242.
29. 6. Выготский Л.С. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский ; под ред. А.М.Матюшкина // Собрание сочинений : в 6 т. — Т. 3. — Москва : Педагогика, 1983. — 368 с.
30. Vy`gotskij L. S. Problemy razvitiya psikhiki / L. S. Vy`gotskij ; pod red. A. M. Matyushkina // Sobranie sochinenii : v 6 t. — T. 3. — Moskva : Pedagogika, 1983. — 368 s.
31. 7. Гайдукевич Е. А. Внутренняя картина дефекта подростков с ДЦП: диагностика, профилактика, коррекция / Е. А. Гайдукевич // Национальное здоровье. — 2019. — № 3. — С. 84–91.
32. Gaidukevich E. A. Vnutrennyaya kartina defekta podrostkov s DTsP: diagnostika, profilaktika, korrektsiya/ E.A.Gaidukevich// Natsional’noe zdorov’e. — 2019. — №3. — S.84–91.
33. 8. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте : учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / В. В. Лебединский. — Москва : Академия, 2003. — 144 с.
34. Lebedinskii V. V. Narusheniya psikhicheskogo razvitiya v detskom vozraste : ucheb. posobie dlya stud. psikhol. fak. vyssh. ucheb. zavedenii / V. V. Lebedinskii. — Moskva : Akademiya, 2003. — 144 s.
35. 9. Лубовский В. И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей / В. И. Лубовский // Дефектология. — 1971. — № 6. — С. 15–19.
36. Lubovskii V. I. Obshchie i spetsificheskie zakonomernosti razvitiya psikhiki anomal’nykh detei / V. I. Lubovskii // Defektologiya. — 1971. — № 6. — S. 15–19.
37. 10. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский ; Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — Москва : Педагогика, 1989. — 104 с.
38. Lubovskii V. I. Psikhologicheskie problemy diagnostiki anomal’nogo razvitiya detei / V. I. Lubovskii ; Nauch.-issled. in-t defektologii Akad. ped. nauk SSSR. — Moskva : Pedagogika, 1989. — 104 s.
Остальные статьи