В последние несколько лет наблюдается активный рост сферы edtech (education technologies). За 2023 год сфера выросла приблизительно на 30 % и в денежном эквиваленте, и с точки зрения количества потребителей [21]. Все большее количество вузов используют дистанционные технологии при реализации различных программ обучения: курсов повышения квалификации, программ переподготовки, программ высшего образования (бакалавриата, магистратуры, аспирантуры) [2].

У большинства крупных известных российских вузов, таких как МПГУ, РАНХиГС, МФТИ, СПбПУ, запущены программы высшего образования в онлайн-формате, у НИУ ВШЭ — собственный онлайнкампус [5]. Контрактный набор на такой формат в 2–3 раза превышает показатели традиционных очных программ обучения, что говорит о востребованности среди абитуриентов и повышенном спросе [20].

Дарья Козлова, первый проректор, директор Института международного развития и партнерства Университета ИТМО, считает, что качество образования за последние 5 лет стало более прозрачным [5]. У студентов появилась возможность беспрепятственно присоединяться к лекциям, посещать вебинары из любой точки мира, смотреть записи пропущенных занятий. Благодаря интернету и современным технологиям образование стало доступнее, осталось организовать новые процессы с учетом психологических особенностей потребителей, не потеряв при этом качественной компоненты [2].

Дмитрий Крутов, генеральный директор Skillbox, поддерживает эти слова и делает акцент на том, что мощности edtech-компаний позволяют вузам усилить конкурентные преимущества [5]. Например, коллаборации с вузами позволяют организовать внедрение инновационных подходов относительно прокторинга на экзаменах, создать новые удобные платформы для обучения, провести тренировку студентов на реальных кейсах от партнеров. Также дистанционные программы высшего образования гарантируют дальнейшее трудоустройство по профессии и качественные практики и стажировки от лидеров отрасли [9].