Актуальность статьи обусловлена кардинальными изменениями, происходящими в мире и в российском обществе, развитием войск национальной гвардии, их профессиональным и героическим участием в специальной военной операции, проводимой Российской Федерацией на Украине, необходимостью четкого определения профессионально-этических координат в процессе обучения и воспитания курсантов. Именно поэтому ее целью выступила разработка теоретико-методологических оснований и модели современной профессионально-этической подготовки курсантов.

Несмотря на многочисленное количество работ, на сегодняшний день отсутствует единое толкование терминов «подготовка» и «профессиональная подготовка». Именно поэтому при определении сущности профессионально-этической подготовки курсантов целесообразно определить путь, который поможет решить данную задачу. Представляется, что логика не будет нарушена, если идти от общего к частному: сначала определить, что означает понятие «подготовка», затем раскрыть понятие «профессиональная подготовка» в соотнесении с понятиями «профессиональное образование» и «профессиональное обучение» и далее перейти к анализу понятия «профессионально-этическая подготовка».

Обращение к толковому словарю С. И. Ожегова [18], толковому словарю Д. В. Дмитриева [25], философскому энциклопедическому словарю [26], Педагогическому энциклопедическому словарю [19], Российской педагогической энциклопедии [20], Терминологическому словарю студента [24] показывает, что термин «подготовка» означает:

— создание определенных благоприятных условий для будущего решения задач;