Россия и Китай имеют свои особенности в государственной политике в сфере образования, поэтому вызывают определенный интерес и требуют сравнительного анализа с выявлением положительных и отрицательных сторон.

В России образовательная политика тесно связана с интеграционными процессами в политике и экономике. Действующий Закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет образование как «единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» [11].

Следует отметить, что Российская Федерация приоритетной считает сферу образования, в которой политика осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.

Нормативно-правовые акты в сфере образования и проводимые в соответствии с ними мероприятия отражают принятый правительственный курс в области образования и определяют его цель, принципы, приоритеты и ценности [18].