Анализ исследований нравственного идеала в отечественной и зарубежной науке показал, что эта категория является одной из самых актуальных для гуманитарных наук. Ведущее место в ее обосновании принадлежит философии. Так, общие основы нравственности и идеала исследовали Аристотель, Сократ, Ксенофонт, Сенека, Гегель, И. Кант, И. А. Ильин и др. Современное философское обоснование нравственного идеала представлено в работах М. И. Абубакировой, С. М. Авдеева, С. А. Душиной, Ю. В. Кокаревой.

Психологию нравственного идеала рассматривает М. И. Воловикова, в педагогике нравственный идеал рассматривают Н. Н. Барков, К. Н. Бросов, В. В. Буткевич, Н. В. Граблин и др.

Весомое значение для современной педагогической науки имеют научные изыскания В. П. Бездухова — основателя научно-педагогической школы, исследующей проблематику аксиологических оснований педагогической деятельности [5].

Важная роль для развития методологических основ формирования нравственного идеала офицера принадлежит творчеству В. И. Вдовюка по вопросам педагогической этики [6, с. 3–35].

Изучение литературы также показывает, что исследованием различных аспектов нравственно-эстетического идеала в контексте нравственной культуры и нравственных отношений различных категорий военнослужащих занимались И. А. Алёхин, В. И. Андреев, А. А. Аронов, С. В. Бугаев, О. Д. Вьюшин, Е. П. Гаркуша, Е. Г. Гужва, В. П. Давыдов, А. В. Деникин, Е. В. Дермелева, С. В. Захаренко, Е. С. Иванов, К. Н. Ковыляев, В. А. Козлов, Ю. В. Лаптев, А. Г. Макаров, С. И. Музяков, П. В. Петрий, И. С. Петронюк, А. А. Савин, И. И. Савич, В. Я. Слепов, Е. И. Федак, Б. А. Федулов, С. В. Чирков и др.