В процессе педагогического общения происходит взаимодействие людей, которые своим поведением и внешним обликом оказывают сильное влияние на намерения и притязания, состояния и чувства друг друга.

В профессиях типа «человек — человек» чаще проявляются негативные признаки профессиональной деформации личности. Среди них обнаружен и общий для всех социономических профессий признак — деформация механизмов социальной перцепции [1; 2].

Исследователи (Г. М. Андреева, А. А. Бодалев, В. Н. Мясищев, Л. А. Петровская, А. В. Петровский) показали, что социально-перцептивные способности личности возникают в процессе ее взаимодействия с другими людьми, которое обеспечивает адекватное отображение психических состояний человека (его свойств, качеств и отношений) [3; 4; 5].

В исследовании принимали участие 33 педагога со стажем работы от одного года до 25 лет. Вся выборка педагогов была разделена на три группы по величине стажа педагогической деятельности:

1) педагоги со стажем от одного года до 5 лет (11 человек);