В 40-е годы XIX века была очень востребованной идея Фридриха Фрёбеля о создании детских садов в Германии. Именно он в 1837 году официально создал детский сад. До него были разные пансионаты для детей, но обучением стали заниматься только в детских садах Фрёбеля. Он считал, что  нельзя наказывать детей, нужно быть с ними мягкими, в этом его мнение и взгляды властей не совпадали, за что его детские сады были закрыты, и лишь некоторые из них продолжали функционировать тайно. В современных условиях идея Фридриха Фрёбеля не утратила своего значения. Педагоги, преподающие информатику в вузе, сталкиваются со студентами, которые учатся на математическом факультете, но плохо знают математику, и в этом нет их вины. Причина же заключается в том, что в детстве для их обучения была выбрана неверная методика, может быть, они вообще не посещали детских садов, в школе также были изъяны и пробелы в их обучении.

На вопрос, как же эти изъяны исправить, ответ однозначный: надо переобучать, используя для этого дополнительные курсы, кружки и др. Чтобы в будущем в знаниях студентов не было пробелов и недопонимания, необходимо обучать детей непрерывно и готовить с младшего возраста на протяжении всей их жизни, чтобы они стали хорошими специалистами.

Между ребенком, посещавшим дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) и не посещавшим, есть огромная разница, так как общение и игры в группе, в среде активизируют ребенка как личность. Но если его обучать по специальной методике в форме игр, готовить постепенно к взаимодействию с окружающем миром, используя специальные упражнения (например, методику «Дары Ф. Фрёбеля», которая включает в себя различные способы, рис. 1) в интеграции с новейшими информационными технологиями и компьютерными программами, развивающими память и логическое мышление детей, эффективность такого образования будет, несомненно, выше.