+7 (495) 796 92 62, доб. 1251
Регистрация Войти
Корзина (0)
Русский English
Новое в психолого-педагогических исследованиях № 02/2023
Дата публикации: 01.04.2023

Психолого-педагогическое сопровождение профилактики и преодоления профессиональных деформаций педагога высшей школы

Аннотация

В статье анализируются детерминанты развития профессиональных деформаций педагога высшей школы, раскрываются особенности возможных проявлений профессиональных деформаций. Авторы раскрывают психолого-педагогическое сопровождение профилактики и преодоления профессиональных деформаций педагога высшей школы, характеризуют содержательность компонентов организации (установочно-целевой, регуляторно-динамический, поведенческий), задачи, рассматривают методики наставничества, балинтовских групп, музыкотерапии, тренингов, психодрамы, рефрейминга.

Тип Статья
Издание Новое в психолого-педагогических исследованиях № 02/2023
Страницы 123-129
УДК 378.145
DOI 10.51944/20722516_2023_2_123

В процессе профессиональной деятельности на специалиста любой отраслевой принадлежности воздействуют факторы объективного, субъективного порядка, определяя большую или сглаженную проявленность профессиональных деформаций.

Более подверженными с точки зрения выраженности профессиональных деформирующих признаков выступают социономические профессии типа «человек — человек». В процессе профессиональной деятельности специалистов данного типа многие как профессиональные, так и личностные качества «эксплуатируются» без меры, другие становятся менее востребованными, а кризисы профессионального становления, возраст, стаж работы лишь усугубляют вероятность развития профессиональных деформаций [4].

Рассмотрим детерминанты развития профессиональных деформаций педагога высшей школы.

Отметим одним из первых детерминантов, проявляющимся уже на стадии выбора профессии, осознаваемые и неосознаваемые мотивы выбора деятельности. Если первоочередными мотивами выбора профессиональной деятельности педагога выступают доминирование, стремление к самоутверждению, то, главенствуя в последующем освоении профессии и на стадии самой деятельности, они являются мощными факторами развития профессиональных деформаций [1].

Деструкция ожиданий на этапе вхождения в профессиональную деятельность как следующий детерминант обнаруживает рассогласование ожиданий молодого специалиста и реальной практики деятельности, что провоцирует появление дезадаптивных элементов поведения, разочарования и, как следствие, переориентацию на другие сферы профессиональной деятельности.

Список литературы
1. Pedagogika: teoriya i metodika vospitatel’noi raboty / I. A. Solovtsova, L. G. Pak, N. M. Naumenko [i dr.]. — Moskva : INFRA-M, 2022. — 334 c.
2. 11. Педагогика: теория и методика воспитательной работы / И. А. Соловцова, Л. Г. Пак, Н. М. Науменко [и др.]. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 334 c.
3. Pak L. G. Cpetsifika preduprezhdeniya professional’noi deformatsii pedagoga v obrazovatel’noi organizatsii / L. G. Pak, E. P. Mullova // Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta. — 2021. — № 1 (229). — S. 76–82.
4. 10. Пак Л. Г. Cпецифика предупреждения профессиональной деформации педагога в образовательной организации / Л. Г. Пак, Е. П. Муллова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2021. — № 1 (229). — С. 76–82.
5. Logvinov N. Est’ takaya professiya / N. Logvinov. — Tekst : elektronnyi // Zhurnal «Rossiiskoe obrazovanie». — URL: <a href="https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/" target="_blank">https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/</a> (data obrashcheniya: 01.02.2023).
6. 9. Логвинов Н. Есть такая профессия / Н. Логвинов. — Текст : электронный // Журнал «Российское образование». — URL: <a href="https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/" target="_blank">https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/</a> (дата обращения: 01.02.2023).
7. Koping-strategii v profilaktike professional’noi deformatsii u spetsialistov po sotsial’noi rabote / L. Pankratova, T. Zaglodina, E. Kurchina, E. Falaleeva / Eurasian Journal of Analytical Chemistry. — 2018. — No. 13 (1b). — P. 1–9.
8. 8. Копинг-стратегии в профилактике профессиональной деформации у специалистов по социальной работе / Л. Панкратова, Т. Заглодина, Е. Курчина, Е. Фалалеева / Eurasian Journal of Analytical Chemistry. — 2018. — No. 13 (1b). — P. 1–9.
9. Lapteva I. L. Obshchepsikhologicheskii praktikum : uchebnik dlya akademicheskogo bakalavriata / I. L. Lapteva, O. B. Polyakova, L. G. Laptev ; pod red. V. V. Rubtsova. — Moskva : Yurait, 2015. — 675 s.
10. 7. Лаптева И. Л. Общепсихологический практикум : учебник для академического бакалавриата / И. Л. Лаптева, О. Б. Полякова, Л. Г. Лаптев ; под ред. В. В. Рубцова. — Москва : Юрайт, 2015. — 675 с.
11. Konstantinov V. V. Professional’naya deformatsiya lichnosti : ucheb. posobie dlya vuzov / V. V. Konstantinov. — 2-e izd., ispr. i dop. — Moskva : Yurait, 2023. — 186 s.
12. 6. Константинов В. В. Профессиональная деформация личности : учеб. пособие для вузов / В. В. Константинов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2023. — 186 с.
13. Dukhnovskii S. V. Garmoniya i disgarmoniya mezhlichnostnykh otnoshenii sub»ektov obrazovatel’nogo protsessa : avtoref. dis. … d-ra psikhol. nauk / D. I. Dubrovskii. — Ekaterinburg, 2012. — 391 s.
14. 5. Духновский С. В. Гармония и дисгармония межличностных отношений субъектов образовательного процесса : автореф. дис. … д-ра психол. наук / Д. И. Дубровский. — Екатеринбург, 2012. — 391 с.
15. Getskina I. B. Psikhologicheskie aspekty emotsional’nogo vygoraniya u prepodavatelei vuzov v kriticheskie periody razvitiya obshchestva / I. B. Getskina // Pedagogicheskoe obrazovanie. — 2022. — T. 3, № 4. — S. 142–147.
16. 4. Гецкина И. Б. Психологические аспекты эмоционального выгорания у преподавателей вузов в критические периоды развития общества / И. Б. Гецкина // Педагогическое образование. — 2022. — Т. 3, № 4. — С. 142–147.
17. Vodop’yanova N. E. Sindrom vygoraniya: diagnostika i profilaktika : prakt. posobie [Elektronnyi resurs] / N. E. Vodop’yanova, E. S. Starchenkova. — 3-e izd., ispr. i dop. — Moskva : Yurait, 2020. — 299 s. — URL: <a href="https://urait.ru/book/sindrom-vygoraniyadia" target="_blank">https://urait.ru/book/sindrom-vygoraniyadia</a>
18. 3. Водопьянова Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика : практ. пособие [Электронный ресурс] / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 299 с. — URL: <a href="https://urait.ru/book/sindrom-vygoraniyadiagn" target="_blank">https://urait.ru/book/sindrom-vygoraniyadiagn</a>
19. Boltenkov N. V. Professional’nye deformatsii prepodavatelei regional’nykh vuzov / N. V. Boltenkov, A. A. Grin’ko // Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. — 2022. — T. 7, vyp. 1. — S. 83–89.
20. 2. Болтенков Н. В. Профессиональные деформации преподавателей региональных вузов / Н. В. Болтенков, А. А. Гринько // Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2022. — Т. 7, вып. 1. — С. 83–89.
21. Batrakova S. I. Professional’noe vygoranie prepodavatelei vuzov / S. I. Batrakova // Sotsial’no-gumanitarnoe obrazovanie: aktual’nye problemy : materialy Vseros. nats. nauch.prakt. konf. (Ekaterinburg, 15 aprelya 2021 g.). — Ekaterinburg : Ural’skii gosud
22. 1. Батракова С. И. Профессиональное выгорание преподавателей вузов / С. И. Батракова // Социально-гуманитарное образование: актуальные проблемы : материалы Всерос. нац. науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 15 апреля 2021 г.). — Екатеринбург : Уральский госуд
Остальные статьи